古詩兩首導學案(編輯修改稿)
2024-11-18 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 。a、讀后兩句詩，告訴我們什么?試著說一說。b、讀一讀，比一比，前兩句與后兩句內容上有什么不同?讀到這里，你有什么疑問嗎?詩人這樣多次、多角度地看廬山卻為什么會說“不識廬山真面目”呢?你認為怎樣才能看清廬山的真面目呢?（三）結合理解，練習有感情地朗讀。三、班級展示：展示展示讀課文。展示對前兩句詩的理解。展示對后兩句詩的理解。展示古詩背誦。四、質疑探究學習至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。五、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。六、達標測評課中（第二課時）一、小組合作學習《游山西村》（一）整體感知組內交流生字。組內交流讀讀詩題的大概意思。組內輪流吟讀，體會詩句的節(jié)奏。（二）試講詩意試著串講詩意。理解“莫笑、足”的意思。（三）深入體會讀前兩句，想象意境。詩人會在什么地方?他當時有什么感受?讀后兩句，體會意境。這時詩人是在哪里?他當時遇到了什么景象?（四）品味對偶的表現(xiàn)方法有節(jié)奏地朗讀后兩個詩句。說說兩行詩句中相對應的詞，有什么特點。美讀，讀出節(jié)奏、音律美。體會名句的引用提供下列句子，供學生閱讀。我們走到山前，頓覺山路已盡。忽然間，山路一轉，前面又出現(xiàn)了一個鮮花盛開的村莊。這時，我們情不自禁地吟起：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”的詩句。李叔叔正在搞一次實驗，遇到了一個很大的難題，實驗進行不下去了。因此失去了信心。后來在一位教授的幫助下，他豁然開朗，很快攻克了難關，實驗獲得了成功。這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！崩蠋熢谥笇覀冏魑臅r，常常用宋朝著名詩人蘇軾的名句：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的詩句，教我們寫作時不要說人家常說的話，寫出自己獨特的見解，要寫出自己的個性。二、班級展示展示生字詞。展示讀課文展示對前兩句詩的理解。展示對后兩句詩的理解。展示古詩背誦。三、質疑探究學習至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。四、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。五、達標測評一、給加線的字選擇正確的解釋題西林壁()A．題目，寫作或講演內容的總名目。B．書寫，題寫。C．古指額頭。只緣身在此山中A．因由，原因。B．沿，順著。C．邊。D．因為。山重水復疑無路A．不信，因不信而猜度。B．不能解決的，不能斷定的。C．以為，懷疑。二、讀讀詩句，用自己的話寫出詩句的意思。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。三、默寫古詩《題西林壁》。———————————，————————————?！?。四、根據課文內容填空《題西林壁》是代詩人所寫。前兩句，后兩句?！队紊轿鞔濉肥谴娙怂鶎?。詩中后兩句對仗工整，“山重”對“”，“水復”對“課后反思通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？”，“疑無路”對“” 課后第三篇：課題：古詩兩首： 《夜書所見》導學案 學習目標：1．學習本課生字新詞,并能理解古詩的意思。2．體會詩人情感的轉變。3．有感情的朗讀詩歌，并能背誦。學習重點：體會詩人的思鄉(xiāng)之情。知識鏈接：葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。他的詩以七言絕句最佳，有的寫江南水鄉(xiāng)景色，很有風味；有的寫田家生活片段，耐人尋味。[注釋] 夜書所見:夜晚在船上記下所看到的事情.①蕭蕭：風聲。梧：梧桐樹。②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。③挑：捉。促
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