古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入、板書(shū)課題。今天，老師要好好地與大家一起來(lái)欣賞一個(gè)地方的春天美景。自由朗讀課文，初步了解詩(shī)句的意思，然后思考：詩(shī)中描寫(xiě)了那些景物？描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？詩(shī)人在什么位置看到了這般景色？練習(xí)填空，理解詩(shī)句的意思。分組讀一讀填入的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)在詩(shī)中的作用。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，注意加上描寫(xiě)色彩和形態(tài)的詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)把你喜歡的詩(shī)句抄寫(xiě)在采集本上。(輕松、愉悅）絕句黃鸝 翠柳 白鷺 青天千秋雪萬(wàn)里船（迷人、壯觀）第二篇：古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案5《古詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思。（二）、自讀課文，理解詩(shī)題、詩(shī)意。理解前兩句。b、讀一讀，比一比，前兩句與后兩句內(nèi)容上有什么不同?讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎?詩(shī)人這樣多次、多角度地看廬山卻為什么會(huì)說(shuō)“不識(shí)廬山真面目”呢?你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢?（三）結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自由吟讀，體會(huì)詩(shī)句的節(jié)奏。詩(shī)人會(huì)在什么地方?他當(dāng)時(shí)有什么感受?讀后兩句，體會(huì)意境。體會(huì)名句的引用提供下列句子，供學(xué)生閱讀?！钡脑?shī)句。這真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。板書(shū)課題，讀詩(shī)題。試說(shuō)自己已經(jīng)讀懂的詩(shī)句的意思，或提出不理解的。a、讀后兩句詩(shī)，告訴我們什么?試著說(shuō)一說(shuō)。展示對(duì)后兩句詩(shī)的理解。六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)課中（第二課時(shí)）一、小組合作學(xué)習(xí)《游山西村》（一）整體感知組內(nèi)交流生字。理解“莫笑、足”的意思。說(shuō)說(shuō)兩行詩(shī)句中相對(duì)應(yīng)的詞，有什么特點(diǎn)。忽然間，山路一轉(zhuǎn)，前面又出現(xiàn)了一個(gè)鮮花盛開(kāi)的村莊。因此失去了信心。二、班級(jí)展示展示生字詞。三、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問(wèn)題嗎？如還有疑問(wèn)及時(shí)提出，大家共同探討。C．古指額頭。D．因?yàn)?。二、讀讀詩(shī)句，用自己的話寫(xiě)出詩(shī)句的意思?！??！队紊轿鞔濉肥谴?shī)人所寫(xiě)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。梧：梧桐樹(shù)。④籬落：籬笆。預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)本課生字，能流利朗讀詩(shī)句查閱資料理解。，男女生分組讀。給圖畫(huà)配上“注釋”。王維家居蒲州(今天的山西省永濟(jì)縣)，在華山之東。他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱(chēng)“王孟”。每當(dāng)遇到節(jié)日就更加地思念家中的親人。自主、合作、探究：一、初讀古詩(shī)自由通讀一遍，把詩(shī)讀正確。當(dāng)詩(shī)人看到有人約了親朋好友聚在一起的時(shí)候，而他卻____過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人是如此的孤獨(dú)無(wú)助，怎能不叫他——(思念)，這種思念是那么的——(深刻)，以致他寫(xiě)出了這樣的一句千古名句。，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來(lái)?：：讀讀這兩句詩(shī)，你的腦中出現(xiàn)了什么畫(huà)面。整體感知，理清思路?！对伭返囊弧⒍浞謩e把＿＿＿＿＿＿比作了＿＿＿＿＿＿＿，三、四句用了＿＿＿＿＿＿＿修辭手法?！洞喝铡罚澝懒巳f(wàn)紫千紅的春天景色，也點(diǎn)出＿＿＿＿是春天的的源頭?！肚迕鳌?，體會(huì)詩(shī)中所描繪的春色。背誦兩首詩(shī)。讀懂、感受古詩(shī)描繪的意境，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教法指導(dǎo):目標(biāo)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？[從景色入手,了解古詩(shī)主要寫(xiě)什么.]展示交流：生字自學(xué)情況課文朗讀情況指名讀課文。理解“白云生處”。詩(shī)人為什么要停下來(lái)不走呢？看圖。紅葉比什么還紅？說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。.五、總結(jié)提升一首好詩(shī)是美的，一幅好畫(huà)是美的，一篇佳作會(huì)更美，你愿意把剛才你和杜爺爺一起看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)嗎？你愿意把它畫(huà)下來(lái)嗎？ 導(dǎo)學(xué)反思:
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