1、古詩(shī)兩首(編輯修改稿)
2025-10-03 10:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活的熱愛(ài)，以及久經(jīng)離亂后得以安居時(shí)的喜悅心情?！毒栈ā芬辉?shī)的作者是唐代詩(shī)人元稹。這是一首詠菊詩(shī)?！安皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！痹?shī)人對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格發(fā)出由衷的贊美。1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及新詞。2．能看注釋，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。3．有感情地朗讀課文。背誦課文。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課。1．請(qǐng)學(xué)生給大家背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。2．我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史、燦爛的文化，古詩(shī)可以說(shuō)是其中的一顆明珠。好多古詩(shī)都描寫(xiě)了引人人勝的景色，進(jìn)而抒發(fā)詩(shī)人的思想感情。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，只理解詩(shī)的字面意思還不夠，還要把詩(shī)中的語(yǔ)言文字變成自己頭腦中的畫(huà)面，使自己深入到詩(shī)境中去悟情。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。3．板書(shū)課題：江畔獨(dú)步尋花。二、解題，介紹作者。．1．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)注釋解題。(在江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。)2．師生交流有關(guān)詩(shī)人的資料。杜甫，字子美。他是我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，和李白并稱李杜，代表著唐代詩(shī)歌的兩座高峰。自幼好學(xué)，很有政治抱負(fù)。漫游各地，與李白相識(shí)。安史之亂前住在長(zhǎng)安，生活貧困。安史之亂后，棄官移家成都，在浣花溪邊筑草堂。晚年離開(kāi)成都，病死在湘江途中。他的詩(shī)歌敢于大膽揭露社會(huì)矛盾，批判統(tǒng)治者的罪惡，對(duì)窮苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的歷史，被稱為詩(shī)史。三、抓字眼，明詩(shī)意。1．自讀古詩(shī)。學(xué)生提出自己不理解的字詞(字眼)。(“黃四娘”是誰(shuí)?“自在”什么意思?“嬌鶯”什么意思等?)2．分組互助學(xué)習(xí)，可。聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來(lái)理解字詞的意思。(“黃四娘”，杜甫的鄰居?！白栽凇笔侵缸杂勺栽??！皨生L”是指黃鶯嬌柔的歌喉。)3．師生共同討論，理解詩(shī)意。“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低?！边@兩句的意思是：黃四娘家的小路上開(kāi)滿了鮮花，千朵萬(wàn)朵，壓得枝條低垂下來(lái)?！傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！边@兩句的意思是：戲鬧的蝴蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的黃鶯放開(kāi)嬌柔的歌喉不斷地啼唱。四、提問(wèn)題，悟詩(shī)情。1．“話”的意思弄明白了，那么怎么把詩(shī)中的意思變成頭腦中的畫(huà)面呢?我們不妨針對(duì)詩(shī)中詞語(yǔ)來(lái)提幾個(gè)“什么樣”和“怎么樣”的問(wèn)題。2．給前兩句提問(wèn)題，悟詩(shī)情。(1)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，教師可做示范。(“什么樣的小路上，開(kāi)滿了什么樣的花?這些花壓得枝條都怎么樣了?”)(2)針對(duì)這些問(wèn)題來(lái)想一想，當(dāng)時(shí)的情境怎么樣呢?也就是說(shuō)，你頭腦中的畫(huà)面是什么樣的?(3)出示一張場(chǎng)景圖畫(huà)投影片，啟發(fā)學(xué)生思維。(黃四娘家門前有一條曲折的小路。小路旁開(kāi)滿了各色各樣的鮮花，成千上萬(wàn)朵花壓得枝條都低低地彎下了腰。)3．給后兩句提問(wèn)題，悟詩(shī)情。(1)學(xué)生分組討論提問(wèn)題。(什么樣的蝴蝶怎么飛舞?黃鶯的叫聲怎么樣?它好像在說(shuō)什么?)(2)針對(duì)這些問(wèn)題來(lái)想一想，你頭腦中的畫(huà)面是什么樣的?(留連花朵的蝴蝶不停地在花叢中上下追逐著、戲鬧著。自由自在的小黃鶯叫聲宛轉(zhuǎn)動(dòng)人，好像在說(shuō)：這里多美呀!)五；想畫(huà)面，詠詩(shī)句。1．想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，詩(shī)人看到、聽(tīng)到后的反應(yīng)。(感嘆春光給予視聽(tīng)的無(wú)窮美感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)，以及久經(jīng)離亂后得以安居時(shí)的喜悅心情。)2．指導(dǎo)朗讀。(采取學(xué)生練讀、評(píng)讀的形式，要求讀出對(duì)生活的熱愛(ài)，作者看到景物后的喜悅心情。)六、根據(jù)你的想象，把詩(shī)中描寫(xiě)的景物畫(huà)下來(lái)。1．學(xué)生自畫(huà)。2．集體交流。七、
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