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正文內(nèi)容

浙教版語文第3冊教案(編輯修改稿)

2025-01-18 11:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “有趣”的例句。 A 把下面的句子寫完整。 有趣的 。 真有趣。 ( 3)讀“夸獎(jiǎng)”的例句。 說說句中誰夸獎(jiǎng)?wù)l,為什么夸獎(jiǎng)? 把下面的句子寫完整。 夸獎(jiǎng) 。 , 得到了 夸獎(jiǎng)。 自由用“夸獎(jiǎng)”說一句話,師生共同評價(jià)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 會(huì)觀察圖畫,根據(jù)提示說話。 能看圖把”什么時(shí)候,誰在什么地方干什么”的句子補(bǔ)充完整。 教學(xué)過程 復(fù)習(xí),聽寫本單元的部分詞語 練習(xí)第 5 題。 ( 1)自由讀題,說說第 5 題讓我們做幾件事?(觀察圖畫,回答問題,連貫地說幾句話) ( 2)根據(jù)問題觀察圖畫。 ,什么地方,誰,什么事? 事什么時(shí)候,什么地方,誰,什么事? ( 3)根據(jù)圖畫,展開想象,回答圖下的問題。 ( 4)按問題的順序,指名連貫地說一段話。師生共同評議。 ( 5)教育學(xué)生要愛護(hù)莊稼。 練習(xí)第 6 題。 ( 1)自由讀題,明白題意。 ( 2)讀例句,說說表格把這句話分成了幾部分?(什么時(shí)候、誰、在哪里、干什么) ( 3)看圖 2,用“什么時(shí)候,誰在那里干什么”的句式說話。 A.看圖,思考圖中畫的是” “什么時(shí)候,誰,在什么地方,干什么?!? B. 指名看圖照例句把句子補(bǔ)充完整。 C. 講評,特別注意詞語搭配是否得當(dāng),搭配不當(dāng)?shù)囊皶r(shí)引導(dǎo)改正 。 ( 4)按上述步驟,看圖 4 照例子把句子補(bǔ)充完整。 ( 5)展開想象,用“什么時(shí)候,誰在那里干什么”的句式說話。 ( 6)完成作業(yè)本中的練習(xí)。 祖國山水多美麗 教學(xué)目標(biāo): 了解祖國山水的美麗景色,初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。 學(xué)會(huì)本課的生字,理解詞語。 仿效課文中的句子,把句式“什么像什么”的句子寫完整。 能有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解疊詞的特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用;通過 4 段課文的學(xué)習(xí),知道祖國的田野、高山、綠水都很美麗。 教學(xué)難點(diǎn):理解“為什么把車窗比作照相機(jī)”;仿效課文中的句子 ,把“什么像什么”的句子寫完整。 教學(xué)準(zhǔn)備: 投影片、錄音帶、生字卡片 教學(xué)時(shí)間: 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 初讀課文,了解大意。 學(xué)習(xí)生字,理解部分詞語。 學(xué)習(xí)課文第 1 段。 教學(xué)過程: 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課 板書”祖國”,問:我們的祖國叫什么名字?(中華人民共和國也叫中國)教師講述:我們的祖國形狀像大公雞(出示地圖)我們的祖國有許多高山(泰山、喜馬拉雅山等)有許多大河(長江、黃河等)板書:這許多山山水水就叫做”山水”。這些山河非常美麗 。板書:多美麗。 回顧第 2 冊中學(xué)過有關(guān)祖國山河美的課文?!蹲鎳教幱袣g樂》 教師引入本文:這篇課文寫祖國哪些山河很美呢?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)。 二、初讀課文,感知大意。 聽錄音讀課文,標(biāo)號自然段,課文寫了“祖國哪些山水”? 三、自學(xué)字詞,檢查預(yù)習(xí)。 自學(xué)字詞 ( 1)邊讀邊劃出生字及詞語,讀準(zhǔn)發(fā)音。 ( 2)分析字形,記住字形。 ( 3)找出不理解的詞語。 ( 4)分節(jié)讀課文,讀準(zhǔn)讀通讀順。 指名讀課文,每人讀一節(jié),及時(shí)正音。 看卡片讀出字、詞。 討論理解的詞語。 四、讀議第 1 節(jié)。 指名讀第一節(jié)。邊讀邊想:這一節(jié) 有幾句話?( 3 句) 指名讀第一句。“轟隆隆,轟隆隆”指什么聲音?(火車開動(dòng)的聲音。) 指名讀第 2 句。 火車像什么?板書:“駿馬” 什么叫”駿馬”?(跑得很快的馬。) 駿馬在什么地方跑得歡?理解“原野?!保ㄖ笍V闊的平地、田野。) 比較句子( 1)駿馬在原野上跑得快。 ( 2)駿馬在原野上跑得歡。 你覺得哪一句寫得好,為什么? (第 2 句好因?yàn)樵诨疖嚴(yán)锬芸匆娮鎳拿利惿胶?,心里高興,所以用跑得歡比較好。這里的 “歡”也包含快的意思。) 指導(dǎo)用與愉快的心情讀這句話。 指名讀第 3 句話。 這句話把什么比作什 么?(把車窗比作照相機(jī)。)為什么把車窗比作照相機(jī)?(照相機(jī)能把鏡頭外面的景物拍成照片,透過車窗可以使人們將外面的景物印在腦子里,所以把車窗比作照相機(jī)。)為什么說拍下了一張張活動(dòng)的照片?(照相機(jī)拍的照片是不會(huì)動(dòng)的,火車在向前奔跑,從車窗里看到的景物是一閃而過的,所以說車窗拍下的是活動(dòng)的照片。) 比較:“一張”與“一張張”。 (“一張”表示只有一張;“一張張”表示數(shù)量多,不止一張。) 齊讀第 1 段,用帶有喜悅的心情來讀。 五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫。 抽讀本課學(xué)習(xí)的生字詞語。 指導(dǎo)書寫。 作業(yè) 7 我的家鄉(xiāng) [3 課時(shí) ] 教學(xué)目標(biāo): 了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色,初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。 學(xué)會(huì)本課的確良 2 個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字“朝”和“倒”的字音,了解字義;理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。 學(xué)會(huì)看圖用“許多”寫一句話。 能有感情地朗讀課文,背誦課文。 [第一課時(shí) ]課時(shí)目標(biāo): 初讀課文,了解課文大意。 學(xué)習(xí)生字、新詞,理解有關(guān)的詞義;學(xué)習(xí)課文第一段。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課。 出示“家鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,理解意思。(家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。) 老師的家鄉(xiāng)在杭州,誰來說說你的家鄉(xiāng) 在哪里? 揭題,提出問題。 出示: 7 我的家鄉(xiāng) (齊讀) “我的家鄉(xiāng)在什么地方?家鄉(xiāng)又怎么樣呢? 二、聽課文錄音,初步了解課文內(nèi)容。 哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里,是個(gè)怎樣的地方?指名讀第一段。 哪風(fēng)段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗?指名讀 4 段。 齊讀全文。 三、初讀課文,自學(xué)字詞。 自由讀課文,遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。 認(rèn)清字形,怎么記住這些字,再想想詞義。 一邊讀課文,一邊看看課文上的插圖,想想葉一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里,是個(gè)怎樣的地方?哪幾段具體介紹家鄉(xiāng)的美麗? 四、檢查字詞 。 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:鄉(xiāng)、蘋、映(后鼻音)栽(平舌音)、繞、朝(翹舌音);多音字:朝、倒 字形分析。 繞:左右結(jié)構(gòu),注意右上不要加點(diǎn),右下是 “?!?, 不是“幾”。 霞:上下結(jié)構(gòu),上扁下大。 詞義理解。 理解詞義的方法。 看圖理解:繞(圍),河岸、(河邊的陸地);用近義詞理解詞語:許多(很多)、緩緩地(慢慢地);分析詞素來理解:朝霞 —— 朝,早晨;霞,云霞;朝霞就是早上日出時(shí)東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時(shí)理解。 練一練:(口頭) 灣:共有()筆,第 12 筆是() 繞:共有()筆,第 7 筆是() 緩:共有()筆,第 8 筆是() 霞:共有()筆,第 14 筆是() 五、學(xué)習(xí)課文第 1 段。 指名讀第一段。 說說“我”家鄉(xiāng)在()。月亮灣是()的村子。 齊讀第一段,注意讀出美的語氣。 六、書寫指導(dǎo)。 范寫:灣、繞、栽、霞 七、課堂作業(yè)。 [第 2 課時(shí) ]課時(shí)目標(biāo): 復(fù)習(xí)字詞及第一段。 學(xué)習(xí)課文 2—— 5 段,結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)鞏固。 認(rèn)讀生字,說說偏旁是什么,完成課堂作業(yè) 2。 ]出示卡片讀一讀,并想想它的意思。 家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地 有感情地齊 讀第一段。 試背第一段。 二、 讀讀課文,看看圖,初步了解 2—— 4 段。 月亮灣美在哪里,自由讀 2—— 4 段,對照書上的插圖,找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時(shí)寫了哪些景物,用”?!比Τ鰜?;這些景物分別在村子的什么地方,用“ —— ”劃出表示方位的詞。 看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。 口頭填空。 月亮灣是個(gè)()的村子。村子的后面是(),前面是()。河上有()。河岸上栽著()。過了石橋是()。 三、 抓關(guān)鍵句,比較分析,加深對課文的理解。 出示句子,讀一讀,比一比哪句寫得好?好在哪里? ( 1) 村子前面有河。 ( 2) 村子前 面有一條月牙一樣的小河。 出示課文插圖,通過朗讀知道第二句寫出河的形狀,更覺得美麗。 理解句子”河水繞著村子緩緩地流著?!? “緩緩地”是什么意思?是怎么樣緩緩地流?(結(jié)合看圖,指導(dǎo)朗讀,理解這句話寫出了河水流動(dòng)路線及動(dòng)態(tài)美。) 比較句子。 A 河里有魚。 B 一群群魚在河里游來游去。 讀一讀,說說哪句寫行好,為什么樣?(第二句寫魚多,活潑可愛。) 理解”倒映” 讀句子”清清的河水里倒映著青山??”什么“倒映”在水里?看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說,加深理解 “倒映”一詞的意思。 理解比喻句。 你們看到過朝霞嗎?是什么樣的?這時(shí)把什么比作朝霞?(教師演示:一朵桃花 —— 一大片桃花(清晰) —— 一大片桃花(朦朧),通過”許多、開滿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”等詞來理解比喻句,并從多少及色彩幾個(gè)方面來說說桃花的美。 有感情地齊讀 2—— 4 段。說說為什么月亮灣是個(gè)美麗的村子。(看板書說) 四、 學(xué)習(xí)第五段。 這一段是全文的總結(jié),同時(shí)也是第一段的照應(yīng),我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田,多美麗??!你體會(huì)到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情?(愛) 齊讀第 5 段。 這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美,讀時(shí)要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。 五、 課堂練習(xí)。 六、 板書設(shè)計(jì): 后面 山 梨樹 蘋果樹 河上 橋 月亮灣 前面 河 河里 魚 美麗的村子 河水 清 河岸上 桃樹 農(nóng)田 [第三課時(shí) ]課時(shí)目標(biāo): 詞句訓(xùn)練,指導(dǎo)背誦課文,進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)鞏固。 聽寫詞語。家鄉(xiāng) 梨樹 蘋果 倒映 朝霞 月牙 河岸 農(nóng)田 繞著 綠油油 緩緩地 多音字組詞。 倒 朝 填空 一( )小河 一( )魚兒 一( )農(nóng)田 一( )朝霞 一( )石橋一( )村子 二、 有感情地朗讀課文,總結(jié)全文。 配樂齊讀。 總結(jié)全文:課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”,按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色,最后 用總結(jié) 句來進(jìn)一步贊美家鄉(xiāng),表達(dá)作者的感情。 學(xué)了課文,你有什么想法?你的家鄉(xiāng)在哪里,能向大家介紹一下的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方嗎? 小結(jié):我們的祖國有壯麗的山河,秀麗的風(fēng)景,到處都有像月亮灣這樣美麗的景色,我們不僅愛(自己的家鄉(xiāng)),更愛(自己的祖國)。 三、 背誦課文。 自由準(zhǔn)備。 引讀。我家在(), 月亮灣是個(gè)()的村子。村子的后面 是(),前面是()。河上有()。河水(),河岸上栽著()。過了石橋是()。家鄉(xiāng)(),我愛()。 指名分節(jié)背誦。 指名看圖背誦全文。 齊背全文。 四、 課堂作業(yè)。 8 秋天的畫 [3 課時(shí) ] 教學(xué)目標(biāo): 了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。 學(xué)會(huì)本課的幾個(gè)生字,會(huì)讀多音字“行”,理解 “墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等 6 個(gè)詞語的意思。 會(huì)用:桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。 仿效例句,用“先??再??又??還要??”的順序說話。 [第一課時(shí) ]課時(shí)目標(biāo): 初讀課文,了解課文大意 。 能讀出課文中的全部生字,重點(diǎn)學(xué)生“墻 熟 報(bào)” 3 個(gè)生字,理解;“墻報(bào) 叔叔”的意思。 理解第一段課文,并能正確朗讀。 教學(xué)過程: 一、 啟了談話,揭示課題。 天氣漸漸涼了,小朋友們穿上了秋裝,大地也換上了新衣服,誰記得第一冊我們學(xué)過哪篇有關(guān)秋天的課文?《秋天的果園》,誰能試著背背?秋天還有哪些變化,你能說說秋天的其它變化嗎? 冬冬畫了一張秋天的圖畫,今天我們學(xué)第 8 課《秋天的畫》。 看了課題,你想知道些什么?
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