蘇教版第6冊(cè)語(yǔ)文第一單元電子教案(編輯修改稿)
2025-01-09 21:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)字音 . 思考并帶著問(wèn)題讀課文。 自由輕聲讀課文 利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題，設(shè)置疑問(wèn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的殿堂。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 指名分自然段朗讀課文 . 結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音 . 三 、 感知全文內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考 :你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？ 在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句 。 交流所畫(huà)句子， 齊讀句子 . 教師小結(jié) : 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真 ,不僅讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,而且知道了課文的主要內(nèi)容 . 四 、 指導(dǎo) 學(xué)習(xí) 生字 鞏固生字 。 (1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要 句子 。 浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜 (2) 查字典 ,說(shuō)說(shuō) 加橫線 字詞的意思 。 星 羅 棋 布 心曠神 怡 繁衍 碧波 浩淼 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ， 重點(diǎn)指導(dǎo) “闊”“嶼”“龜”三 個(gè)字 . 自由輕聲讀課文 學(xué)生試讀課文。 自己學(xué)習(xí)生字詞 ，理解詞語(yǔ)。 ，描紅。 鍛煉獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力 教 后 記 課題 美麗的南沙群島 課時(shí) 22 授課日期 主 備人：胡樹(shù)榮 教學(xué) 目標(biāo) ,聯(lián)系上下文理解 “ 星羅棋布 ”、“ 合壁 ” 等詞語(yǔ) 。 ,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn) ,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情 。 教學(xué)重難點(diǎn) 抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 ，小黑板。 預(yù)習(xí) 要求 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一 、 檢查復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們讀了 美麗的南沙群島 這篇課文 ,你們知道些什么 ? 這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步 ,邊讀邊想象 ,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的 海島 。 二 、 精讀感悟 學(xué)習(xí)第一自然段 傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的 ? 指名讀第一自然段 。 (1) “ 晶瑩的珍珠 ” 指什么 ？“ 一串串晶瑩的珍珠 ” 說(shuō)明什么 ?(島嶼多 ) (2) 南沙群島有多少島嶼 ? 齊讀第二句 ,邊讀邊想象 。結(jié)合理解“星羅棋布”。 (3) 指導(dǎo)朗讀第一 、 二句 。 師小結(jié) 。 (4) 早在兩千多年前 ,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的 ? 指名讀第三句 ,其他同學(xué)注意聽(tīng) 。 溫過(guò)而知新 思考問(wèn)題，理解寫(xiě)作方法 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 評(píng)議朗讀 ,結(jié)合朗讀理解 “ 浩瀚 ” , “ 生息繁衍 ” 等詞語(yǔ)的意思 。 激疑過(guò)渡： (1)齊讀第 1 自然段 (2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學(xué)習(xí)第 2 自然段 了解南沙群島的悠久歷史后 ,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙 ,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù) 。 學(xué)生自學(xué)第 2 自然段 ， 思考 ： 你用什么方法打開(kāi) “ 寶庫(kù) ” ? 在 “ 寶庫(kù) ” 里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容 ， 結(jié)合句子理解 “ 蘊(yùn)藏 ” 和 “ 用之不竭 ” 的意思 . 為什么說(shuō)南 沙群島是一座寶庫(kù) ? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù) ? 師生 合作 朗讀 ,體會(huì)總分寫(xiě)法 。 小結(jié) ： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源 ,水產(chǎn)資源 ,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù) 。 細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第 2 自然段并練習(xí)背誦。 學(xué)習(xí)第 3 自然段 謳歌了南沙群島的富饒 ,你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎 ? a 自由朗讀第 3 自然段 ,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái) 。 b 那金色的沙灘 , 黝黑的礁石 , 雪白的浪花 , 翠綠的海水 ?? 任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖 .這些句子你們讀懂了嗎 ? 試著畫(huà)下 來(lái) . c 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà) . 通過(guò)讀課文，集體討論讓學(xué)生理解 無(wú)字詞典 的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí) 提出問(wèn)題，當(dāng)堂解決 d 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品 ,討論為什么這樣畫(huà) ?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō) .結(jié)合 e 創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解 清澈明亮 , 藍(lán)玉 , 五彩繽紛 , 心曠神怡 , 碧波浩淼 , 充滿魅力 等詞語(yǔ)的意思 .指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句 . f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句 . 用 ?? 像 ?? 的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō) . g 有感情地朗讀第 3 自然段，練習(xí)背誦。 三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟 選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。 老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客（ 學(xué)生）進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。 四 .仿段練習(xí) 1. 課文的第 2,3 自然段都是圍繞中心句 ,從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗 . 2. 學(xué)習(xí)第 2,3 自然段的寫(xiě)法 ,以 公園真是鮮花的海洋 或 菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù) 為中心句寫(xiě)幾句話 . 教 后 記 課題 廬山的云霧 課時(shí) 21 授課日期 主備人 ： 胡樹(shù)榮 教學(xué) 目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ) ，會(huì)用“流連往返”造句 。 教學(xué)重難點(diǎn) 感情朗讀第一小節(jié)，背誦第一小節(jié)，學(xué)會(huì)課文后的生字詞，理解部分的詞語(yǔ)。 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 預(yù)習(xí) 要求 自讀課文，自學(xué)生字新詞。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、揭題 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)廬山嗎？它是我國(guó)著名的旅游勝地，地處江西九江市，有避暑山莊之美稱，說(shuō)起廬山，不由得使我想起唐代詩(shī)人李白的一首詩(shī)《望廬山瀑布》（師
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