【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 果,使講課著與聽(tīng)評(píng)課者都受到一定的教益。因此,我們覺(jué)得：“三課”的活動(dòng)形式的確是開(kāi)展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。二、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),圍繞科研搞教研本學(xué)期,一方面我們加大了對(duì)各個(gè)教師的檢查和管理力度,另一方面,強(qiáng)化了備課組的科研職能。我們的公開(kāi)課以備課組為單位,由點(diǎn)入手,帶動(dòng)全面,加強(qiáng)了以“教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流。教研活動(dòng)逐步引向深入,本學(xué)期我們以 “師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究“為主題,發(fā)起了教學(xué)研討活動(dòng)。主體鮮明,側(cè)重點(diǎn)明確,緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。老師們?cè)敢鈪⑴c,活動(dòng)后真正能從中獲得裨益。自始至終都應(yīng)該是學(xué)科教研的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn),對(duì)它們的研究應(yīng)該是永無(wú)止境的,我們以后一定會(huì)堅(jiān)持下去。,切實(shí)提高自身修養(yǎng)教書(shū)育人包含著太多的時(shí)代要求,新課標(biāo)下的教師不僅要具備淵博的專業(yè)知識(shí),而且要具備學(xué)習(xí)的品質(zhì),研究的品質(zhì),反思的品質(zhì),創(chuàng)新的品質(zhì)。反省工作,準(zhǔn)確定位,真誠(chéng)奉獻(xiàn)”的精神,結(jié)合各自工作,采用寫(xiě)反思,寫(xiě)心得,我們還借校本課程開(kāi)發(fā)的東風(fēng),進(jìn)行寫(xiě)日記,要求教師在知識(shí)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,求真務(wù)實(shí),永不言敗,爭(zhēng)創(chuàng)一流。,加大常規(guī)工作力度教學(xué)過(guò)程是顯性教育與隱性教育的結(jié)合體。我們從備課,上課,批閱作業(yè)等環(huán)節(jié)抓起,實(shí)施對(duì)文科組教師教學(xué)行為的有效調(diào)控。教學(xué)常規(guī)工作采用月月檢查教案方式進(jìn)行。組內(nèi)教師能按照學(xué)校即定的要求備課,特別是教案的書(shū)寫(xiě)各有特點(diǎn),有的老師側(cè)重于對(duì)教法學(xué)法的選擇使用,經(jīng)常使用多媒體,一學(xué)期上多媒體課達(dá)20多節(jié)；有的老師則側(cè)重于對(duì)教學(xué)切入點(diǎn)的選擇及突破重難點(diǎn)時(shí)角度梯度的選擇；還有的老師則側(cè)重于在教學(xué)后記中記的反思等。業(yè)務(wù)進(jìn)修采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自修相結(jié)合的方式進(jìn)行,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)。新時(shí)代的教師為了給學(xué)生一碗水,自己應(yīng)成為奔流不息的長(zhǎng)河。通過(guò)以上教研活動(dòng)的開(kāi)展,我認(rèn)為絕大多數(shù)老師領(lǐng)悟新理念,駕馭新課堂的能力均有新的突破。首先表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)注上焦點(diǎn)已從數(shù)量轉(zhuǎn)移到質(zhì)量上。其次,有部分教師在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育大潮中已日趨成熟,他們能在相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)當(dāng)一面。假期外出學(xué)習(xí)的教師能將學(xué)到的教學(xué)理念踐行于自己的課堂教學(xué),并由點(diǎn)到面進(jìn)行推廣,匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到了“枝頭麻雀見(jiàn)鳳凰”的感覺(jué)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由點(diǎn)到面,由表象到本質(zhì),為向研究型教師過(guò)渡邁出了重要的一步。本組成員能認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)校安排的任務(wù)。成績(jī)的背后有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持,更有各位老師的鼎立相助,我們?yōu)槿〉玫某煽?jī)倍感喜悅,同時(shí)也為經(jīng)歷的困難而無(wú)奈，回顧一學(xué)期來(lái)我們的工作,還有以下亟待解決的問(wèn)題：加強(qiáng)教研體系化的整合工作,讓教育心智引領(lǐng)教研行動(dòng)多渠道把握教改信息,力爭(zhēng)使我校的文科教研工作朝著高校的方向發(fā)展。準(zhǔn)確把握教科研的廣度和深度,在主題明確,人人參與的前提下,大課題研究的程式化管理,讓一部分中青年教師盡快脫穎而出,鍛煉、包裝他們,使其成為區(qū)級(jí)的教學(xué)骨干。我相信有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo),通過(guò)我們文科組老師不懈的努力和密切配合,來(lái)年的文科教學(xué)工作會(huì)邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。第三篇：20122013文科組教研總結(jié)20122013學(xué)第二學(xué)期文科組教研總結(jié)桂南學(xué)校楊明清一、繼續(xù)學(xué)習(xí)方面在新的教育理念教育方針指引下，我們文科組認(rèn)真組織本科組的全體教師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。貫徹落實(shí)新的《課程、教材、教法》，加強(qiáng)教育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)，吸取語(yǔ)文教學(xué)的先進(jìn)理念，讓先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，為我們文科教師“強(qiáng)身健體”、增加營(yíng)養(yǎng)，努力克服目前教學(xué)的盲目現(xiàn)象。力求以較快的速度更新觀念，勇于創(chuàng)新，努力變傳授性教學(xué)為研究性教學(xué)，使學(xué)生變接受性學(xué)習(xí)為研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。在落實(shí)新教法方面，較以前有明顯進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)有明顯提升。二、教學(xué)教研方面在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的前提下，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全組團(tuán)結(jié)一致，通力合作，充分利用學(xué)校為每位教師搭建的平臺(tái)，上好各類的匯報(bào)課、研討課、示范課等。不定時(shí)組織相關(guān)老師外出學(xué)習(xí)。教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。在教學(xué)水平和效果等方面有新突破。做到公開(kāi)課人人講人人評(píng)，優(yōu)質(zhì)課人人聽(tīng)人人學(xué)，學(xué)有所記，聽(tīng)有所評(píng)，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。三、教學(xué)模式的改變組織文科教師積極參與學(xué)校的課題組活動(dòng)，培養(yǎng)了教師自身的科研意識(shí)，提高了科研能力，將“說(shuō)——聽(tīng)——評(píng)——案例研究”四位一體教研活動(dòng)與“抓備課組”結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求。本學(xué)期每位教師要按照學(xué)校的要求寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)案例分析，并于規(guī)定時(shí)間上交學(xué)校，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)每位教師在教學(xué)研究方面取得了新突破。對(duì)新老師采取以老帶新的方法。讓年輕教師盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)模式，以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，把握教學(xué)方向，積極參與新課程改革，力求在教學(xué)上少走彎路。真誠(chéng)虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自各方面的意見(jiàn)，力求盡快適應(yīng)新課程改革對(duì)語(yǔ)文教師的要求。要有較強(qiáng)的鉆研精神，主動(dòng)問(wèn)，主動(dòng)聽(tīng)，主動(dòng)反思，主動(dòng)總結(jié)。四、教學(xué)方面的收獲本學(xué)期從開(kāi)學(xué)至結(jié)束文科組共舉行19次公開(kāi)課，其中語(yǔ)文10次，英語(yǔ)4次，地理2次，歷史2次，政治1次。本組還組織了中學(xué)部第一屆詩(shī)歌朗誦比賽，取得了良好效果。組