文科組教研工作總結范文(編輯修改稿)
2024-10-10 17:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課，是教師機智、思變的結果。創(chuàng)新，才使課堂豐富多彩，魅力四射。四、合作——提高教研實效的基石我們強調(diào)學生之間的合作，其實教師之間更應突出合作，只有合作才能促發(fā)教師之間的經(jīng)驗分享、互相學習、專業(yè)切磋、彼此支持、共同成長。怎樣才能使合作落到實處，而不是流于形式呢？我想除了加強管理，師徒平等外還應豐富合作的形式。具體的做法是：其一，交互式合作即“互幫互學”式，每一位教師無論在講課風格、教材挖掘、學生興趣調(diào)動等方面都存在自身的優(yōu)勢。我們可以針對教師優(yōu)劣互補來強調(diào)幫扶合作。教師在聽課和互學中潛移默化的完善教學風格，相互得益。共同發(fā)展。其二，橫向合作即主題式合作，鼓勵教師以自愿的原則，以自己的小課題研究為基準，打破原來語數(shù)常識課隔離的狀態(tài)，針對同段學生的興趣、習慣、學習方式等展開學科間合作，使其相互滲透，互相補充，形成合力。在學校領導的指導下，在全校老師的辛勤努力下，我教研組取得了豐碩的成果，它預示著我校教育教學質量在向前邁進！我們信心百倍，決心發(fā)揚優(yōu)點，爭取在下個學期取得更大成績。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領導的帶領下，以“科學發(fā)展觀”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。第三篇：文科組教研工作總結2011 －2012 學第二學期東莞市 石碣碣識 中學文科組教研工作總結執(zhí)筆人：黃慧芳（說明：標題4號宋體加粗，正文用小4號宋體）碣識學校初中部語文科組共有教師8人，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極參加各種教研活動，積極運用各種媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每一周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得一點收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。二、嚴肅教研時間。如果將教研活動切實地開展起來，那么每一周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：創(chuàng)造良好的教研氛圍，組內(nèi)互相聽課評課蔚然成風。鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗更是毫不保留地傳授給他們。其中，胡麗卿老師和陳丹丹老師上了兩節(jié)高質量的示范課，全組老師都參與了聽課及評課，取得了很好的效果。多次請教研校長、主任來聽課、指導。以上舉措，使得我們語文科組在本學期的很多方面做出了不少成績，為碣識更上一層臺階貢獻了力量。四、加強說課、評課的質量。說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。評課科組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1