【文章內(nèi)容簡介】 師講七年級(jí)思想品德（科教版）《關(guān)心與互助》時(shí)，在播放了布萊恩的故事，設(shè)置了一系列問題：（1）布萊恩重病后最需要的是什么？（2）布萊恩的伙伴是什么反應(yīng)？這些反應(yīng)說明了什么？（3）我們還可以從哪些方面關(guān)心他？在播放故事短片《孤獨(dú)的小俊》后設(shè)置了下列問題：（1）小俊遇到了哪些困難？（2）我們應(yīng)該怎么幫助他？這些問題在學(xué)生分組討論后，以小組為單位進(jìn)行課堂交流。這樣的設(shè)計(jì)促使學(xué)生展開聯(lián)想，認(rèn)真思考在社會(huì)上、學(xué)校里、甚至家庭中應(yīng)該怎樣與人交往，在多樣的情景設(shè)計(jì)中進(jìn)行了內(nèi)容拓展和行為訓(xùn)練。因?yàn)槁?lián)系生活實(shí)際學(xué)生有話可說，又是討論形式，所以學(xué)生的參與熱情高漲，課堂氣氛熱烈。設(shè)計(jì)的問題思維含量高，有利于啟迪和開拓學(xué)生的思維，整個(gè)教學(xué)過程才能優(yōu)化順暢。四是運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用青少年喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。如宜賓翠屏區(qū)棠湖外語學(xué)校楊瑾老師講八年級(jí)思想品德（科教版）《透視追星》時(shí)，播放眾多明星人物的視頻音樂導(dǎo)入課題，播放阿娟（楊麗娟）的故事分析追星的具體原因和利弊，播放我國首艘航母遼寧艦艦載機(jī)升降訓(xùn)練中因病逝世的羅明的視頻引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)“星”的正能量，還播放了優(yōu)秀人物、先進(jìn)典型的視頻，這些課件極大地吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，在參與展評(píng)的優(yōu)質(zhì)課中也存在我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題，如在師為主導(dǎo)生為主體方面，老師講的較多學(xué)生活動(dòng)較少，師生互動(dòng)欠佳；在教學(xué)資源整合方面，前后教學(xué)要點(diǎn)重復(fù)；在課件方面，色差小文字模糊不清，文字較多，格式不符等。幾天的觀摩讓我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位思想品德課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使思想品德教育水到渠成、潤物無痕。第三篇：山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)楊承琳2014年4月山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)聽優(yōu)質(zhì)課是作為新教師的我一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，四月十五日至十七日，我有幸參加了全省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)?？v觀本次優(yōu)質(zhì)課，參賽教師們精彩的授課技巧，豐富的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的課堂調(diào)控能力讓參與聽課的我受益頗深，使我更加認(rèn)識(shí)到我與一名真正的優(yōu)秀人民教師的距離，激勵(lì)我要不斷學(xué)習(xí)，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程。通過兩天緊張有序的學(xué)習(xí)聽課，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟通過這次聽課活動(dòng)，參賽老師們淵博的知識(shí)和風(fēng)格迥異的教學(xué)智慧讓我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識(shí)是不夠的，我們需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，這就更需要我們新教師不斷學(xué)習(xí)各類知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，多讀書，同時(shí)不斷向同事和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極參加省市鎮(zhèn)以及學(xué)校組織的各類教育培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多積累，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。二、參賽教師的基本功和整體素質(zhì)高。在這次聽課過程中，讓我印象深刻的是各位參賽教師扎實(shí)的基本功、風(fēng)格各異的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)魅力。他們不僅教態(tài)大方端正，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑、大膽的進(jìn)行授課，教授新知時(shí)也能夠抑揚(yáng)頓挫，時(shí)時(shí)因教學(xué)內(nèi)容而變得柔和或慷慨激昂，富有感染力，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，思路清晰。他們獨(dú)特的教學(xué)魅力感染著學(xué)生，也感染了聽課老師們，讓聽課者和學(xué)生一起走進(jìn)了他們的課堂里，走進(jìn)學(xué)生的世界里。同時(shí)他們教學(xué)手段新穎，所有參賽教師無一例外地使用了多媒體輔助教學(xué)。課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動(dòng)有趣，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在面對(duì)課堂上的突發(fā)事件時(shí)，優(yōu)秀教師們能夠靈活處理，甚至敢于調(diào)侃自己。例如來自菏澤牡丹區(qū)二十一中的韓麗在應(yīng)對(duì)多媒體課件出現(xiàn)故障時(shí)，不慌不忙地調(diào)侃道“看來電腦也被大家的堅(jiān)強(qiáng)意志嚇壞了”。三、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)方式和形式靈活（一）教學(xué)目標(biāo)把握定位準(zhǔn)確，突出主題。表現(xiàn)為：體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求。教師改變了以自我為中心的課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇學(xué)生感興趣的新聞事件、電視節(jié)目和視頻圖片，吸引學(xué)生，提高學(xué)生興趣，同時(shí)把新的教學(xué)模式引入課堂，創(chuàng)造一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動(dòng)關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。課堂注重實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)效性。例如當(dāng)有位學(xué)生說自己遇到的挫折是同學(xué)們經(jīng)常欺負(fù)他時(shí)，有一位參賽老師調(diào)動(dòng)全班給他出主意，但他仍然說不能解決問題，這時(shí)引起了哄堂大笑，但老師仍就不慌不忙耐心詢問他原因，并再為他分析，而且呼吁同學(xué)們要幫助他，不要再欺負(fù)他，也要求此學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)和強(qiáng)大起來。（二）教學(xué)方式和形式多樣且新穎,打造出高效課堂。在這次聽課中，各位參賽老師都運(yùn)用了多樣的教學(xué)方式和形式，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。比如他們自己會(huì)拍攝一些自己學(xué)生或孩子的視頻、圖片，或使用當(dāng)前流行的電視節(jié)目、歌曲等，甚至進(jìn)行學(xué)