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正文內(nèi)容

初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)[最終定稿](編輯修改稿)

2024-11-18 23:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師講七年級(jí)思想品德(科教版)《關(guān)心與互助》時(shí),在播放了布萊恩的故事,設(shè)置了一系列問題:(1)布萊恩重病后最需要的是什么?(2)布萊恩的伙伴是什么反應(yīng)?這些反應(yīng)說明了什么?(3)我們還可以從哪些方面關(guān)心他?在播放故事短片《孤獨(dú)的小俊》后設(shè)置了下列問題:(1)小俊遇到了哪些困難?(2)我們應(yīng)該怎么幫助他?這些問題在學(xué)生分組討論后,以小組為單位進(jìn)行課堂交流。這樣的設(shè)計(jì)促使學(xué)生展開聯(lián)想,認(rèn)真思考在社會(huì)上、學(xué)校里、甚至家庭中應(yīng)該怎樣與人交往,在多樣的情景設(shè)計(jì)中進(jìn)行了內(nèi)容拓展和行為訓(xùn)練。因?yàn)槁?lián)系生活實(shí)際學(xué)生有話可說,又是討論形式,所以學(xué)生的參與熱情高漲,課堂氣氛熱烈。設(shè)計(jì)的問題思維含量高,有利于啟迪和開拓學(xué)生的思維,整個(gè)教學(xué)過程才能優(yōu)化順暢。四是運(yùn)用多媒體教學(xué),課堂教學(xué)形式豐富多彩,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。構(gòu)建生活化的課堂,讓生活走進(jìn)課堂,并且能夠打造溫馨課堂,用青少年喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過多種形式,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動(dòng)參與,思維處于比較活躍的狀態(tài),真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。如宜賓翠屏區(qū)棠湖外語學(xué)校楊瑾老師講八年級(jí)思想品德(科教版)《透視追星》時(shí),播放眾多明星人物的視頻音樂導(dǎo)入課題,播放阿娟(楊麗娟)的故事分析追星的具體原因和利弊,播放我國首艘航母遼寧艦艦載機(jī)升降訓(xùn)練中因病逝世的羅明的視頻引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)“星”的正能量,還播放了優(yōu)秀人物、先進(jìn)典型的視頻,這些課件極大地吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然,在參與展評(píng)的優(yōu)質(zhì)課中也存在我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題,如在師為主導(dǎo)生為主體方面,老師講的較多學(xué)生活動(dòng)較少,師生互動(dòng)欠佳;在教學(xué)資源整合方面,前后教學(xué)要點(diǎn)重復(fù);在課件方面,色差小文字模糊不清,文字較多,格式不符等。幾天的觀摩讓我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí),走近科學(xué),更要帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會(huì),走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到,自己是學(xué)生的引路人,努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀,是我們每一位思想品德課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí),在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,使思想品德教育水到渠成、潤物無痕。第三篇:山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)楊承琳2014年4月山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)聽優(yōu)質(zhì)課是作為新教師的我一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),四月十五日至十七日,我有幸參加了全省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)??v觀本次優(yōu)質(zhì)課,參賽教師們精彩的授課技巧,豐富的專業(yè)知識(shí),嫻熟的課堂調(diào)控能力讓參與聽課的我受益頗深,使我更加認(rèn)識(shí)到我與一名真正的優(yōu)秀人民教師的距離,激勵(lì)我要不斷學(xué)習(xí),立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念,投入課改,真正走進(jìn)新課程。通過兩天緊張有序的學(xué)習(xí)聽課,現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟通過這次聽課活動(dòng),參賽老師們淵博的知識(shí)和風(fēng)格迥異的教學(xué)智慧讓我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識(shí)是不夠的,我們需要改變的是過去的老師的形象,我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,這就更需要我們新教師不斷學(xué)習(xí)各類知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,多讀書,同時(shí)不斷向同事和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極參加省市鎮(zhèn)以及學(xué)校組織的各類教育培訓(xùn),多學(xué)習(xí),多積累,使自己盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。二、參賽教師的基本功和整體素質(zhì)高。在這次聽課過程中,讓我印象深刻的是各位參賽教師扎實(shí)的基本功、風(fēng)格各異的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)魅力。他們不僅教態(tài)大方端正,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑、大膽的進(jìn)行授課,教授新知時(shí)也能夠抑揚(yáng)頓挫,時(shí)時(shí)因教學(xué)內(nèi)容而變得柔和或慷慨激昂,富有感染力,富有藝術(shù)性,每一堂精彩的課都流暢自然,思路清晰。他們獨(dú)特的教學(xué)魅力感染著學(xué)生,也感染了聽課老師們,讓聽課者和學(xué)生一起走進(jìn)了他們的課堂里,走進(jìn)學(xué)生的世界里。同時(shí)他們教學(xué)手段新穎,所有參賽教師無一例外地使用了多媒體輔助教學(xué)。課件制作的好,而且板書圖文并茂,生動(dòng)有趣,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教師在面對(duì)課堂上的突發(fā)事件時(shí),優(yōu)秀教師們能夠靈活處理,甚至敢于調(diào)侃自己。例如來自菏澤牡丹區(qū)二十一中的韓麗在應(yīng)對(duì)多媒體課件出現(xiàn)故障時(shí),不慌不忙地調(diào)侃道“看來電腦也被大家的堅(jiān)強(qiáng)意志嚇壞了”。三、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)方式和形式靈活(一)教學(xué)目標(biāo)把握定位準(zhǔn)確,突出主題。表現(xiàn)為:體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,注重滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求。教師改變了以自我為中心的課堂教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇學(xué)生感興趣的新聞事件、電視節(jié)目和視頻圖片,吸引學(xué)生,提高學(xué)生興趣,同時(shí)把新的教學(xué)模式引入課堂,創(chuàng)造一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境,保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心,教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動(dòng)關(guān)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。課堂注重實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)效性。例如當(dāng)有位學(xué)生說自己遇到的挫折是同學(xué)們經(jīng)常欺負(fù)他時(shí),有一位參賽老師調(diào)動(dòng)全班給他出主意,但他仍然說不能解決問題,這時(shí)引起了哄堂大笑,但老師仍就不慌不忙耐心詢問他原因,并再為他分析,而且呼吁同學(xué)們要幫助他,不要再欺負(fù)他,也要求此學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)和強(qiáng)大起來。(二)教學(xué)方式和形式多樣且新穎,打造出高效課堂。在這次聽課中,各位參賽老師都運(yùn)用了多樣的教學(xué)方式和形式,拉近師生之間的距離,讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。比如他們自己會(huì)拍攝一些自己學(xué)生或孩子的視頻、圖片,或使用當(dāng)前流行的電視節(jié)目、歌曲等,甚至進(jìn)行學(xué)
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