【文章內(nèi)容簡介】 師講七年級思想品德（科教版）《關(guān)心與互助》時，在播放了布萊恩的故事，設(shè)置了一系列問題：（1）布萊恩重病后最需要的是什么？（2）布萊恩的伙伴是什么反應(yīng)？這些反應(yīng)說明了什么？（3）我們還可以從哪些方面關(guān)心他？在播放故事短片《孤獨的小俊》后設(shè)置了下列問題：（1）小俊遇到了哪些困難？（2）我們應(yīng)該怎么幫助他？這些問題在學生分組討論后，以小組為單位進行課堂交流。這樣的設(shè)計促使學生展開聯(lián)想，認真思考在社會上、學校里、甚至家庭中應(yīng)該怎樣與人交往，在多樣的情景設(shè)計中進行了內(nèi)容拓展和行為訓(xùn)練。因為聯(lián)系生活實際學生有話可說，又是討論形式，所以學生的參與熱情高漲，課堂氣氛熱烈。設(shè)計的問題思維含量高，有利于啟迪和開拓學生的思維，整個教學過程才能優(yōu)化順暢。四是運用多媒體教學，課堂教學形式豐富多彩，調(diào)動了學生學習的積極性。構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用青少年喜聞樂見的方式進行教學。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學生的心與心的交流。如宜賓翠屏區(qū)棠湖外語學校楊瑾老師講八年級思想品德（科教版）《透視追星》時，播放眾多明星人物的視頻音樂導(dǎo)入課題，播放阿娟（楊麗娟）的故事分析追星的具體原因和利弊，播放我國首艘航母遼寧艦艦載機升降訓(xùn)練中因病逝世的羅明的視頻引導(dǎo)學生要發(fā)揚“星”的正能量，還播放了優(yōu)秀人物、先進典型的視頻，這些課件極大地吸引了學生的注意力，調(diào)動了學生學習的積極性。當然，在參與展評的優(yōu)質(zhì)課中也存在我們在教學中應(yīng)當注意的問題，如在師為主導(dǎo)生為主體方面，老師講的較多學生活動較少，師生互動欠佳；在教學資源整合方面，前后教學要點重復(fù)；在課件方面，色差小文字模糊不清，文字較多，格式不符等。幾天的觀摩讓我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學生走進班級，走近科學，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位思想品德課老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使思想品德教育水到渠成、潤物無痕。第三篇：山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會楊承琳2014年4月山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會聽優(yōu)質(zhì)課是作為新教師的我一次不可多得的學習機會，四月十五日至十七日，我有幸參加了全省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動。縱觀本次優(yōu)質(zhì)課，參賽教師們精彩的授課技巧，豐富的專業(yè)知識，嫻熟的課堂調(diào)控能力讓參與聽課的我受益頗深，使我更加認識到我與一名真正的優(yōu)秀人民教師的距離，激勵我要不斷學習，立足于自己的本職工作,加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程。通過兩天緊張有序的學習聽課，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：一、學習領(lǐng)悟通過這次聽課活動，參賽老師們淵博的知識和風格迥異的教學智慧讓我更加認識到學習的重要性。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識是不夠的，我們需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，這就更需要我們新教師不斷學習各類知識，樹立終身學習的理念，多讀書，同時不斷向同事和優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗，積極參加省市鎮(zhèn)以及學校組織的各類教育培訓(xùn)，多學習，多積累，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。二、參賽教師的基本功和整體素質(zhì)高。在這次聽課過程中，讓我印象深刻的是各位參賽教師扎實的基本功、風格各異的教學風格和獨特的教學魅力。他們不僅教態(tài)大方端正，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑、大膽的進行授課，教授新知時也能夠抑揚頓挫，時時因教學內(nèi)容而變得柔和或慷慨激昂，富有感染力，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，思路清晰。他們獨特的教學魅力感染著學生，也感染了聽課老師們，讓聽課者和學生一起走進了他們的課堂里，走進學生的世界里。同時他們教學手段新穎，所有參賽教師無一例外地使用了多媒體輔助教學。課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動有趣，極大調(diào)動了學生的學習興趣。此外，教師在面對課堂上的突發(fā)事件時，優(yōu)秀教師們能夠靈活處理，甚至敢于調(diào)侃自己。例如來自菏澤牡丹區(qū)二十一中的韓麗在應(yīng)對多媒體課件出現(xiàn)故障時，不慌不忙地調(diào)侃道“看來電腦也被大家的堅強意志嚇壞了”。三、教學目標定位準確，教學方式和形式靈活（一）教學目標把握定位準確，突出主題。表現(xiàn)為：體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長和發(fā)展的需求。教師改變了以自我為中心的課堂教學模式，根據(jù)學生的年齡特點和實際情況選擇學生感興趣的新聞事件、電視節(jié)目和視頻圖片，吸引學生，提高學生興趣，同時把新的教學模式引入課堂，創(chuàng)造一個人人都能參與學習的環(huán)境，保護學生的創(chuàng)造性和好奇心，教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動關(guān)系，調(diào)動學生的學習熱情。教師積極引導(dǎo)學生自主學習、合作學習、探究學習。課堂注重實踐環(huán)節(jié)和實效性。例如當有位學生說自己遇到的挫折是同學們經(jīng)常欺負他時，有一位參賽老師調(diào)動全班給他出主意，但他仍然說不能解決問題，這時引起了哄堂大笑，但老師仍就不慌不忙耐心詢問他原因，并再為他分析，而且呼吁同學們要幫助他，不要再欺負他，也要求此學生要堅強和強大起來。（二）教學方式和形式多樣且新穎,打造出高效課堂。在這次聽課中，各位參賽老師都運用了多樣的教學方式和形式，拉近師生之間的距離，讓學生們感受到學習的樂趣，充分調(diào)動學生的思維。比如他們自己會拍攝一些自己學生或孩子的視頻、圖片，或使用當前流行的電視節(jié)目、歌曲等，甚至進行學