20xx年思想品德優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-16 01:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理順其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。批判性的使用教材，不能盲目迷信教材，發(fā)現(xiàn)教材中的問題，要小心求證，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。在教學(xué)過(guò)程中缺乏辯證思維高度，缺乏必要的的充分的論證，舉的一些例子只是個(gè)別案例或特別的案例并不能充分證實(shí)結(jié)論，往往抓住一點(diǎn)而忽略其余。如堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證，對(duì)于成功來(lái)說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)意志是一個(gè)必要條件，但卻并不是唯一的條件，并不是只要意志堅(jiān)強(qiáng)就一定能成功。在講解時(shí)教師多選用殘疾或與其年齡、所處時(shí)代差別較大的例子，這些例子并不能很好的引起學(xué)生的共鳴。因此，舉例要注意滿足真實(shí)、典型、時(shí)代、接近、針對(duì)性的要求，舉例不在多而在精。要提高提問技巧，形成提問的藝術(shù)。（1）問題設(shè)計(jì)不能太籠統(tǒng)，要有層次性，有必要的分解，指向明確。（2）問題設(shè)計(jì)要難易適度，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，以在學(xué)生付出努力之后可以解決為適當(dāng)。（3）問題提出后的知識(shí)歸納有些牽強(qiáng)，生拉硬扯的到教學(xué)內(nèi)容上，這不符合啟發(fā)式教學(xué)。（4）對(duì)學(xué)生回答的亮點(diǎn)，沒有很好的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)不夠、不當(dāng)，評(píng)價(jià)較為單一，只是夸獎(jiǎng)學(xué)生，有時(shí)甚至夸獎(jiǎng)過(guò)度。評(píng)價(jià)6更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索總結(jié)時(shí)要點(diǎn)到其抓住了哪方面的實(shí)質(zhì)，要具體，恰當(dāng)。以上是我在聽課過(guò)程中見到、聽到和學(xué)習(xí)到的，短短的三天半時(shí)間，給了我超乎尋常的震撼，感覺自己一直是一只坐井觀天的青蛙，眼界見識(shí)確實(shí)淺薄。這無(wú)異于是一場(chǎng)洗禮，啟迪了我的思維，開闊了我的眼界。但同時(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)，大量的東西涌入我腦海，印象不會(huì)太深刻，因此，我還需在以后的教學(xué)過(guò)程中慢慢的品味，帶著水種花，可讓我的花更加?jì)善G芬芳。文 章來(lái)源課件 w w 5k 8第二篇：思想品德優(yōu)質(zhì)課教案（本站推薦）第二單元第一課 不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、畫紙 一些可以分類的東西。活動(dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉 活動(dòng)后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。第二課時(shí)活動(dòng)二我們一起享用一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。二、活動(dòng)開始：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、二、活動(dòng)二我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1