20xx年思想品德優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-11-16 01:10本頁面
【正文】 開始：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。第二課時活動二我們一起享用一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。（4）、謎底揭曉 活動后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認其他同學(xué)，是簡單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處?；顒又校海?）、老師進行自畫像陳列。學(xué)會與人和睦相處。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。文 章來源課件 w w 5k 8第二篇：思想品德優(yōu)質(zhì)課教案（本站推薦）第二單元第一課 不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。這無異于是一場洗禮，啟迪了我的思維，開闊了我的眼界。評價6更多精彩范文點擊主頁搜索總結(jié)時要點到其抓住了哪方面的實質(zhì)，要具體，恰當(dāng)。（3）問題提出后的知識歸納有些牽強，生拉硬扯的到教學(xué)內(nèi)容上，這不符合啟發(fā)式教學(xué)。（1）問題設(shè)計不能太籠統(tǒng)，要有層次性，有必要的分解，指向明確。因此，舉例要注意滿足真實、典型、時代、接近、針對性的要求，舉例不在多而在精。如堅強意志是成功的保證，對于成功來說，堅強意志是一個必要條件，但卻并不是唯一的條件，并不是只要意志堅強就一定能成功。批判性的使用教材，不能盲目迷信教材，發(fā)現(xiàn)教材中的問題，要小心求證，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。更多精彩范文點擊主頁搜索教師應(yīng)該是用教材教而不是教教材，要創(chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程。（3）基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，在課程目標(biāo)的達成上，應(yīng)注意學(xué)生動態(tài)生成。（2）在備課時要弄清課程目標(biāo)是什么，課程實施的形式和設(shè)計的活動是否有利于達成目標(biāo)，不能流于表面。課標(biāo)意識、目標(biāo)達成意識還不夠強。（2）在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的全體參與度仍然不夠，應(yīng)面向全體學(xué)生，不能只注重個別展示。（二）課程實施過程中出現(xiàn)的問題要全面準(zhǔn)確理解新課改理念，把握教學(xué)改革方向，防止片面認識。提到了情境教學(xué)的三步：創(chuàng)境激趣，引思明理，升華導(dǎo)行。教學(xué)設(shè)計注重教學(xué)預(yù)設(shè)，注重情境化、案例化教學(xué)，突出重難點，設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié)多能迅速的拉近與學(xué)生的距離，板塊設(shè)計合理，層次清楚，符合邏輯，結(jié)課注重深化、升華主題。在課程實施過程中，能夠尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生平等的互動，對學(xué)生的回答能夠予以及時的鼓勵、肯定和指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、國家、生活，注意讓學(xué)生體味和感悟，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。以下是專家的講評內(nèi)容。二、專家對課程的講評。第五，在課程的最后大多注重升華主題，提升學(xué)生的覺悟和思想。豐富、連貫、真實的特點，極大的觸動了學(xué)生，讓學(xué)生能跟著主人公哭、笑、煩惱，并能伴隨著對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。如：有多位教師采取了自己錄制的學(xué)生的視頻作為情境，展開情境教學(xué)。這是一個利用課堂活動提高學(xué)生能力的成功案例。在第三次傳球中，優(yōu)勝組通過將所有人的手排在一條線上，并保持傾斜，讓球自己滾動的辦法實現(xiàn)了要求，獲得了勝利。臨沂費縣的蘆葦老師在講《挫而不2更多精彩范文點擊主頁搜索折 積極進取》時，設(shè)置了一個在游戲中體驗的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位，按順序傳球，球必須經(jīng)過每個人的手，
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