初中二年級音樂教案茉莉花(編輯修改稿)
2024-11-18 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對民間音樂的興趣及對歌曲藝術(shù)的感受及表現(xiàn)能力。能對民歌的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行初步的評價(jià)，并能用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課。（1）教師展示茉莉花圖片，提問“這是什么花，它有什么特點(diǎn)？”（2）學(xué)生討論交流有關(guān)茉莉花的知識。欣賞江蘇民歌《茉莉花》。（1）初聽歌曲。教師播放《茉莉花》音樂。教師：“大家有聽過這首歌曲嗎？它叫什么呀？” 學(xué)生：“茉莉花”。教師簡介歌曲的背景、音樂風(fēng)格特點(diǎn)。（2）復(fù)聽歌曲。教師：“這是一首江南小調(diào)，它具有什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)，請大家邊聽邊感受?！睂W(xué)生在欣賞后發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行小結(jié)。（3）演唱歌曲。教師：“大家對這首歌非常熟悉，請跟隨老師唱一唱，要唱得圓滑、流暢、婉轉(zhuǎn)?！?學(xué)生跟著哼唱歌曲。教師：“通過剛才的演唱，我們感受到了這首歌曲旋律的特點(diǎn)，下面讓我們再來用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來唱一遍” 學(xué)生再次演唱。（4）欣賞東北地區(qū)的《茉莉花》 教師播放東北民歌《茉莉花》，學(xué)生聽賞。教師：“東北民歌《茉莉花》有什么特點(diǎn)，請說說你的感受?！?學(xué)生回答。教師：“請同學(xué)們說說這兩首歌的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。” 學(xué)生回答。教師小結(jié)：內(nèi)容相同，曲調(diào)不同。（1）教師總結(jié)民歌在流傳過程中受地域的地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習(xí)慣、語言風(fēng)格的影響而發(fā)生改變?！盾岳蚧ā吩诹鱾鬟^程中不斷吸收各地音樂形成不同的風(fēng)格。第四篇：茉莉花音樂教案《茉莉花》音樂教案四年級上冊 授課班級：四年級一班授課教師：張萌一、基本說明教學(xué)模塊：小學(xué)音樂唱歌模塊教學(xué)年級：四年級所用版本：湘教版學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分析：江蘇民歌《茉莉花》，旋律以曲折的級進(jìn)為主，使歌曲流暢而又有江南語言的 節(jié)奏特點(diǎn)，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達(dá)了人們對茉莉花急切的愛戀之情。音樂充滿了詩情畫意，生動刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃細(xì)膩、新穎親切。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素 養(yǎng)，他們年齡大多在十一、二歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生對音樂理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。三、教學(xué)思路本節(jié)課通過《夢江南》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)江南，體驗(yàn)江南的民歌 特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過幾個(gè)不同省份《茉莉花》的對比，體會我國浩如煙海的民歌魅力。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂教室。）師：同學(xué)們，又到了快樂的音樂課時(shí)間了，你們準(zhǔn)備好了
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