人教版小學(xué)四年級音樂下冊茉莉花教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它們是非常的豐富多彩的，希望同學(xué)們有興趣的課下可以去了解搜索一下。五、課堂延伸：江蘇民歌《茉莉花》還被著名意大利作曲家普契尼引用到他的歌劇《圖蘭朵》中。在歌劇的第一幕中，當(dāng)皇宮中的官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個謎語，要按照規(guī)定把他處死時，姑娘們用茉莉花的曲調(diào)，唱出了對波斯王子的同情。我們先來聽一下教師用多媒體播放音樂生：學(xué)生聽賞：這部歌劇講述了傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件,能回答出她提的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。作曲家普契尼對《茉莉花》進行了改編，改編的這段音樂在歌劇中很多地方都有出現(xiàn)。：欣賞完歌劇版的《茉莉花》，我們再看一下由《茉莉花》為音樂的舞蹈《茉莉花》。教師用多媒體播放舞蹈視頻生：學(xué)生欣賞師：這段舞蹈通過肢體動作來模仿茉莉花的形象，動作非常優(yōu)美。六、課堂小結(jié)師：《茉莉花》這首歌在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢短小精致,易唱易記,表達了人們愛花、惜花、護花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。今天,我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容,尤其是它在世界音樂史上的地位。民族的就是世界的。同學(xué)們課下可以搜集更多關(guān)于《茉莉花》的音樂與大家一起分享。七、組織教學(xué)第三篇：小學(xué)四年級音樂下冊《茉莉花》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)四年級音樂下冊《茉莉花》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：這是人教版四年級音樂下冊第八單元《花的旋律》中的第一課。這首歌是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)，全國各地有風(fēng)格不同的同名歌曲多首。教材選用的是流行于江浙地區(qū)的江蘇民歌《茉莉花》。歌曲為4／4拍，曲調(diào)優(yōu)美、抒情，歌曲旋律進行幾乎都為級進（五聲）。歌詞樸實。結(jié)構(gòu)為單樂段的分節(jié)歌，共四句，但第三句和第四句聯(lián)系緊密，一氣呵成，表達了賞花人對話的贊美。這首歌曲具有廣泛的影響，意大利作曲家普契尼在他所創(chuàng)造的歌劇《圖蘭朵》中，也采用了茉莉花的旋律。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的演唱技巧，有一定的演唱能力。但對于生活和音樂的美德感受還處于朦朧狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：（一）會唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲連貫的氣息表現(xiàn)茉莉花的淡雅清香。（二）通過聆聽體驗音樂作品中的情感，感受音樂的的氣質(zhì)、生活的純真與美好在音樂中的表現(xiàn).(三)通過欣賞不同版本的《茉莉花》，更多地了解音樂中茉莉花的精神品質(zhì)，以及江蘇民歌茉莉花是怎么樣走向世界音樂舞臺的。增強學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)重點、難點對音樂情感的把握和對以茉莉花為主題的不同音樂的感受。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱《茉莉花》。四、教具準(zhǔn)備： 多媒體，課件、鋼琴五、課時安排：一課時六、教學(xué)方法：講授法、討論法、談話法等教學(xué)方法。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入影片《讓世界傾聽我們的聲音》師:百花園里流淌著五彩繽紛的花的旋律，今天我們要在這繽紛的旋律中去采擷一首最清新淡雅的歌。首先，請同學(xué)們來欣賞一段影片。注意，影片當(dāng)中的音樂是什么樂曲？影片中的人在聽到這音樂的時候都有什么表現(xiàn)?生: 不同的人被曲子吸引，在聆聽，會心的微笑。生：翩然起舞，一種非常美好的感覺。師：這是我們中國的一首民歌，讓全世界的人都那么喜歡，作為中國的孩子你有什么感想？生：驕傲，自豪認識茉莉花師：茉莉花的曲子那么美，花又該是多么的美呢？想不想見識一下？生：想。從大屏幕上觀看茉莉花。師：真美呀！用自己學(xué)過的詞語夸夸她吧。你知道她有什么用處嗎？生：潔白無瑕，潔白如雪，清香淡雅，冰清玉潔。生：可制作香料，有茉莉花茶。（二）新授師：那么美那么香得花，難怪有那么好聽的音樂，可是你知道嗎，影片中的茉莉花音樂其實是根據(jù)另一首江蘇民歌《茉莉花》改編，原版的《茉莉花》更好聽，在世界上的影響也更大。在很久以前就被意大利作曲家普契尼運用到了他的歌劇《圖蘭朵》里，受到了各國人的喜愛，想不想欣賞一下這首享譽世界的歌曲？1
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