【文章內(nèi)容簡介】 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的《茉莉花》已走上了世界的音樂舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué) 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì) 目的引入 設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫，南北風(fēng)光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來欣賞。請同學(xué)們在欣賞的同時(shí)領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點(diǎn)？（媒體出示一組風(fēng)景圖畫，先單張，最后一楨全部出現(xiàn)）師：同學(xué)們說的都很有道理。的確，受地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)等條件的影響，北方的風(fēng)景建筑顯得更為雄壯、氣勢磅礴。南方的較之北方，似乎更偏向于精致、小巧、秀麗些。那么，誰能來介紹一下我們水鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)呢？學(xué)生憑感覺區(qū)分南、北風(fēng)光并簡單闡述判斷的依據(jù)。新課探究新課探究欣賞江蘇民歌《茉莉花》初聽《茉莉花》第一樂段。師：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多、歌更多。正是這片靈秀的山水，孕育出了一群文雅賢淑的江南女子，你們聽，她正帶著茉莉的芬芳，唱著我們熟悉的小調(diào)向我們走來。（播放第一段音樂，媒體展示多楨茉莉花的圖片。）你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽到的就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。（出示課題，曲譜）觀察茉莉花。師：你們看，老師這兒就有茉莉花，誰能向大家描繪一下你所看到的茉莉花嗎？師：真是又香又白人人愛。下面讓我們再來細(xì)細(xì)的欣賞一遍這首歌曲，同時(shí)想一想，它表達(dá)了賞花的姑娘怎樣的一種情感？再聽江蘇民歌《茉莉花》歌曲分析：⑴ 師：同學(xué)們，聽了這首歌，你覺得從它的歌詞內(nèi)容上來看，這首《茉莉花》主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感？（引導(dǎo)學(xué)生體會到：歌曲中姑娘被芬芳美麗的茉莉花吸引后，欲摘不忍、欲棄不舍得愛慕與眷戀之情/ 惜花愛花的感情。）⑵ 那么它的旋律又有何特點(diǎn)呢？請同學(xué)們看一看它的歌譜。（出示曲譜 簡譜）師：聽老師輕輕的把譜唱一遍，請大家找一找，這首歌運(yùn)用了“7”中的哪些音？師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)音？師：對，這就是我們中國特有的五聲音階。[出示“樓梯狀的音階式排列圖”]：現(xiàn)在讓我們一起順著它的音來走一走，唱一唱。聽聽它旋律的走動又有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生在演唱片斷的過程中體會出：旋律以級進(jìn)為主，具有平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動的特點(diǎn)。）這樣平穩(wěn)的上、下行之后，給我們留下了怎樣的心理感受呢？（師哼唱旋律并用手指劃旋律線）你們看，它象什么？？那就請同學(xué)們輕輕的唱一唱這首歌，體會它那優(yōu)美的旋律。學(xué)唱歌曲聆聽歌曲同時(shí)，演唱歌曲。有問題的地方，師生一起解決。三、完整演唱歌曲能夠用優(yōu)美地聲音演唱歌曲。學(xué)生觀察后并回答找出有哪些音有感情地演唱全課 總結(jié)據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，江蘇是傳唱《茉莉花》最早也是最廣的城市，可以說清新、優(yōu)雅、潔白的“茉莉”是江蘇人的最愛。接下來華老師就為大家唱一唱更具有地方特色的方言版《茉莉花》。作業(yè) 布置板 書 設(shè) 計(jì)第一課 茉莉花欲摘不忍、欲棄不舍得愛慕與眷戀之情/ 惜花愛花的感情 旋律以級進(jìn)為主，具有平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動的特點(diǎn)教后 反思第三篇：六年級音樂上冊《茉莉花》教案六年級音樂上冊《茉莉花》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞三個(gè)版本的《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)：、情感目標(biāo)：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。能力目標(biāo)：通過理解和感受音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力。知識目標(biāo)：通過視聽欣賞和對比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、演唱、對比分析，感悟音樂作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂的魅力所在。教學(xué)難點(diǎn)：通過對比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。課型：欣賞課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、多媒體、相關(guān)視頻教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：在XX年雅典奧運(yùn)會閉幕式上，一位中國小女孩站在預(yù)示著吉祥的大紅燈籠上，在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，我們一起來欣賞?。úシ臱X奧運(yùn)會閉幕式錄像片斷）師：你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？我想同學(xué)們對此也一定有疑問吧？《茉莉花》具有濃郁的東方風(fēng)情和中國特點(diǎn)，受到中國人民的喜愛并廣為流傳。今天我們就來欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》，共同來了解音樂作品中茉莉花的精神品質(zhì)，一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨(dú)特魅力吧?。ń虒W(xué)意圖：讓學(xué)生被這動聽的音樂和情境深深吸引。從而產(chǎn)生對我國民族民間音樂的興趣，了解《茉莉花》在世界樂壇上的影響和地位）。二、進(jìn)入新課：、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：學(xué)生交流展示課前查找的資料。師出示相關(guān)圖片。（生介紹茉莉花的形狀、氣味，象征：潔白無暇、樸實(shí)無華）欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。A、聆聽江蘇民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：優(yōu)美、委婉。B、聆聽河北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：剛直、爽朗。c、聆聽東北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：豪爽、粗獷。引導(dǎo)學(xué)生說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？并完成課本練習(xí)。大屏幕出示：說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？東北旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格；江蘇旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格；河北旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格；師：在我國很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂風(fēng)格就不盡相同。其中江蘇《茉莉花》最為著名，請同學(xué)們再來欣賞一遍，隨著這優(yōu)美的旋律邊打拍子邊哼唱。（播放教學(xué)光盤音樂，出示歌詞）