人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案擁有好心情(編輯修改稿)
2025-01-18 10:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同的態(tài)度，我們先來(lái)看 看“李萌的煩心事” (教材第10 頁(yè) )看看她是如何面對(duì)煩惱的 ? 情境一： 1． 課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在議論她。 2． 思考：假如你是李萌，聽(tīng)到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受 ?你會(huì)怎么做 ? 討論：（ 1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂(lè)，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。 （ 2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會(huì)，原諒?fù)瑢W(xué)，對(duì)自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會(huì)怎樣？如果為此而總是悶悶不樂(lè) ，不理同學(xué)，又會(huì)怎樣？ 3． 交流，評(píng)議 (說(shuō)說(shuō)哪種方法比較好 )。 情境二： (1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒(méi)有理她。 (2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做 ? (3)交流，評(píng)議 (分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。） 思考：不良的心理表現(xiàn)會(huì)給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來(lái)什么后果？為什么李萌總會(huì)遇到煩惱？原因是什么？給李萌開(kāi)個(gè)藥方。 活動(dòng)二： 診斷煩惱 走出煩惱 (1)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開(kāi)個(gè)“藥方”。 診斷書 李萌
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1