【文章內(nèi)容簡介】 敘述）是啊！怒號的狂風(fēng)吹動了漫天的黃沙，但吹不動詹天佑堅定的信念；陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步，晚上，他在昏暗的油燈下認真地計算的身影。師：是啊，我們仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布滿血絲的眼睛。請大家?guī)е鴦偛畔胂蟮漠嬅?，有感情地讀讀這些句子，打動自己也打動別人。生：（自由練讀剛才體會的句子，再指名讀，讀得很有感情）第四自然段的教學(xué)主要以畫中部鑿井法和兩端鑿進法施工圖為主，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑以“超群的智慧”感動了中國。第五自然段的教學(xué)主要以課件演示為主，請同學(xué)模擬乘坐火車，在體驗中引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計“人字形線路”是一個了不起的創(chuàng)造，他以這“高度的創(chuàng)造才能”感動了中國。三、研讀體驗，深入認識詹天佑師：上節(jié)課我們抓住了詹天佑在主持修筑京張鐵路這一件事情中的言行，領(lǐng)略了詹天佑的動人風(fēng)采，詹天佑的感人的言行，象烙印一樣刻在我們的腦海里。同學(xué)們，只要一提起詹天佑這個名字，你的腦子里最先浮現(xiàn)出來的，是怎樣的一個畫面呢？請大家結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容說說。生：我的腦子里最先出現(xiàn)的是他勉勵工作人員的畫面。生：我的腦子里浮現(xiàn)出來的是他和工人們同甘共苦的畫面。生：我的腦子里最先浮現(xiàn)出來的是他在峭壁上定點的畫面。生：我的腦子里最先浮現(xiàn)出來的是他在油燈下繪圖計算的畫面。生：我的腦子里最先浮現(xiàn)出來的是他請教農(nóng)民的畫面，態(tài)度非常誠懇。師：是啊，這樁樁件件，這點點滴滴，深深地感動了今天的我們，也感動了當(dāng)時的中國！師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們正是從詹天佑自身的言行中，充分領(lǐng)略了他的風(fēng)采；接下來，就讓我們?nèi)プx讀別人的言行，讓我們從別人對待京張鐵路的不同態(tài)度中，探究詹天佑的內(nèi)心世界。讀課文的時候，大家一定要用心靈去聆聽文字背后的聲音！（大屏幕出示研讀體驗題目）讀著課文3自然段，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個句子時，我感到非常（憤怒、屈辱、振奮、擔(dān)心??），因為（）。請大家邊讀邊用波浪線畫出最能觸動你心靈的詞句，這一條條波浪線，就是你心靈一次次震顫的軌跡。開始讀書?。▽W(xué)生邊讀邊畫句子，師巡視）師：我從大家凝重而憤怒的表情中可以感覺出，讀了這兩段課文，同學(xué)們有一肚子的話要說，先在學(xué)習(xí)小組中說說，說的時候可以參照屏幕上的句式，也可以想怎么說就怎么說，一定要把自己此時此刻的真實感受說出來。生：當(dāng)我讀到“當(dāng)時清政府剛提出修筑的計劃??爭持了好久得不到解決”時，我非常憤怒，因為修鐵路本來是我們中國自己的事情，帝國主義者有什么資格出來指手畫腳？而且一再的阻撓，他們的野心就是想控制我國的北方！真是欺人太甚！師：是啊，帝國主義者的嘴臉多么丑惡！你能把這份憤怒的感情讀出來嗎？生：“當(dāng)時??解決?！鄙寒?dāng)我讀到“帝國主義者認為這是個笑話??還沒有出世呢！”時，我感到非常屈辱！因為他們分明是說中國人沒有能力修筑鐵路！真是狗眼看人低！師：說得好！請你把課文的原話改成你剛才說的：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師目前還沒有！那一種說法更讓你憤怒與屈辱？生：課文里的這句話更讓我憤怒和屈辱，那些帝國主義者分明在說不只現(xiàn)在，就是再過幾十年中國也沒有能力修筑這條鐵路。真是太瞧不起人了！師：這叫“門縫里瞧人——把人看扁了”，他們看不起的僅僅是中國工程師嗎？生；他們看不起所有中國人，看不起整個中國！師：是啊，這是對中國國格的侮辱！讓我們無比憤怒地來讀讀這句話。（生齊讀）生：當(dāng)我讀到“原來從南口以北??至于中國人，是無論也完成不了這樣的工程的”這話時，我感到有些擔(dān)憂，因為那里的環(huán)境太惡劣了，加上我們國家當(dāng)時科技落后，沒有經(jīng)驗，詹天佑能完成任務(wù)嗎？師：請把你的擔(dān)憂讀出來?。ㄉx）（另外五位學(xué)生類似的發(fā)言和老師相繼的引導(dǎo)及朗讀從略）師：同學(xué)們，剛才大家談到京張鐵路非常重要，那么它究竟為什么這樣重要呢？請大家讀讀第二段的第一句話。（學(xué)生讀后簡單交流）（出示京張鐵路圖，引導(dǎo)理解“聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道”，進而認識這條鐵路的重要性。）師：同學(xué)們，從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)的爭奪，就是一個民族、一個國家命運的抗?fàn)?！面對帝國主義者的阻撓、要挾、和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，我們憤怒，我們屈辱，我們擔(dān)憂；我們的憤怒，也曾經(jīng)是詹天佑的憤怒，我們的屈辱，更是詹天佑當(dāng)時的屈辱，我們的擔(dān)憂也正是詹天佑的擔(dān)憂。但是詹天佑——（學(xué)生接讀：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務(wù)），這份挺身而出的無畏，這份舍我其誰的豪邁，這份義無返顧的執(zhí)著，怎能不讓今天的我們深深感動，怎能不讓當(dāng)時的中國深深感動！同學(xué)們讓我們再一次讀“詹天佑不怕——（學(xué)生接讀：不怕嘲笑也不怕困難，毅然接受了任務(wù)）。師：正是憑著滿腔愛國情懷，正是憑著超群的智慧和大膽的創(chuàng)造，詹天佑終于以鐵一般的事實，有力地回擊了帝國主義，為所有的中國人爭了光！請大家讀課文最后一段。生：（自由朗讀最后一段）師：讀了這一段，你的心情怎樣？生1：很激動！生2：很興奮！生3：很自豪！生4：真想喊詹天佑萬歲！師：是啊，讀了這一段，每一個中國人都會無比激動，無比振奮，無比自豪！我們完全可以想象：京張鐵路竣工的那一天，所有的中國人都揚眉吐氣，奔走相告！讓我們無比激動自豪地地讀這一段話。生：齊讀最后一段。師：京張鐵路默默無言，但它用鐵一般的事實，告訴全世界：中國人有骨氣，中國人有智慧，中國有希望！四、活讀升華，盡情贊美詹天佑師：同學(xué)們，這兩節(jié)課，詹天佑的事跡一次又一次深深地感動了今天的我們，我們可以推想，他的事跡肯定也感動了當(dāng)時的中國，我們完全可以說詹天佑是當(dāng)之無愧的感動中國世紀(jì)人物。那么，就讓我們以自己的方式為他頒發(fā)特殊的大獎。為我們心目中的英雄——詹天佑寫一段頒獎詞，要寫得樸實而真摯。（屏幕出示中央電視臺在2003感動中國人物頒獎典禮上給楊利偉、成龍的頒獎詞，提醒學(xué)生可以仿照；也可以把課文當(dāng)中的一些詞語用到頒獎詞里去）。學(xué)生在寫頒獎詞的時候，老師播放劉德華的《中國人》這首歌，以烘托氣氛，調(diào)動情感。師：好多同學(xué)已經(jīng)把頒獎詞寫好了，先有感情地在組內(nèi)交流。（學(xué)生四人一組交流）師：現(xiàn)在開始為詹天佑頒發(fā)遲到的大獎。（指名宣讀頒獎詞前，屏幕出示詹天佑的銅像。）讓我們面對著詹天佑的銅象，以包含深情的語調(diào)和莊重的神情，宣讀頒獎詞。生1：那一刻，當(dāng)我們乘火車去八達嶺，看到詹天佑的銅象時，或許會感覺到他注視鐵路的眼睛。他給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，他象征著中國人站起來了。作為中華鐵路第一人，作為中華鐵路人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。師：了不起，一上來就是個專家級的！一流的頒獎詞，超一流的朗讀。生2：面對著高山深澗、懸崖峭壁，忍受著帝國主義的嘲笑，一位工程師完成了第一條完全由中國人設(shè)計施工的鐵路。他以超群的智慧想出了“兩端鑿進法”、“中部鑿井法”和“‘人’字行路線”，創(chuàng)造了鐵路史上的奇跡。他是我們中國的驕傲。所有的中國人應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，實踐努力“三個代表”，把我們的國家建設(shè)成為小康社會。（哄堂大笑，掌聲）師：哈哈，你的頒獎詞真有特色，可以用四個字來概括——與時俱進。（笑）生3：穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此堅強。他以頑強的毅力，給帝國主義者一個有力的回擊；他以堅持不懈的精神（應(yīng)為意志），給祖國一份永久的光輝。他，就是詹天佑，一個愛國的工程師。他飽受外國人的譏笑，還擔(dān)著（應(yīng)改為肩負）修筑鐵路的重任?？伤豢砸宦?，默默工作，為中國贏得了久違的勝利。他的名字早已刻在我們心中，他是中國的豪杰（應(yīng)為驕傲），他是中國勝利的希望?。ㄕ坡暎榱吮３謱W(xué)生情感的連貫性，在學(xué)生讀頒獎詞時，即使學(xué)生用詞不太恰當(dāng)，也沒有糾正。）師：盡管開頭套用了給巴金的頒獎詞，但非常貼切，你的頒獎詞也深深地打動了老師們。生4：不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受任務(wù)的詹天佑，他留下的偉大工程，使人們贊嘆不已。他不分晝夜地工作，使多少人記憶猶新；他不顧環(huán)境這樣惡劣，風(fēng)沙這樣猛吹，依然帶著學(xué)生和工人做自己應(yīng)該做的事情。他的事跡在歷史中留下了燦爛、美好、輝煌的一頁。他使多少人震撼，使多少人激動，使多少人自豪。他使中國永遠驕傲，我們會永遠記住他！（掌聲）師：這樣完美的頒獎詞，只有鐵道部部長秘書才能寫得出來?。ㄐΓ┥?：是你，用生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)；是你，用血汗沖刷（應(yīng)為洗刷）了中國的屈辱；是你，面對艱險與嘲笑毅然接受了任務(wù)；是你為祖國修筑了第一條中國人自己修筑的鐵路。是你，詹天佑！窗戶上，還映著你伏案審閱的身影，八達嶺還留著你深深的腳印。你的光輝業(yè)績給了帝國主義者一個有力的回擊，你的努力圓了幾代中國人的夢想。你的杰作將永遠保存，你的精神將永遠流傳。深情地呼喚您——詹天佑?。ㄕ坡暲讋樱煟海ǚ浅＜拥兀┰娨粯拥恼Z言，火一般的激情。寫得太好了！加上一個題目——詹天佑，就是一首飽含激情的詩。詹天佑了不起，你也同樣了不起！生：逢天承運，皇帝昭曰：（哄堂大笑）詹天佑同志（笑），因你在國家危難之際主持修筑京張鐵路，而且一絲不茍地工作，使鐵路不滿四年就全線竣工，為我大清政府節(jié)省了銀子28萬兩。朕特封你為優(yōu)秀工程師（笑），獎白銀28兩。（笑）師：（笑著說）這份頒獎詞可真有特色，居然想到了當(dāng)皇帝。不過給你提兩個建議，第一：太小氣，只獎28兩銀子，太少了哦！第二，少了兩個字——欽此?。ㄐΓ煟和瑢W(xué)們的頒獎詞寫得真是精彩，想讀的都站起來?。▽W(xué)生全體起立）讓我們面對著詹天佑的銅象，深情地為他頒獎?。▽W(xué)生有感情地讀自己寫的頒獎詞）師：最后，讓我們再一次深情地呼喚這個充滿魅力、流光溢彩的名字。生：詹——天——佑！師：下課！第四篇：張慶偉 先進個人事跡年輕沒有失敗，青春永遠精彩一、個人情況簡介張慶偉，男，徐州醫(yī)學(xué)院2008級藥學(xué)三班學(xué)生，中共預(yù)備黨員，曾擔(dān)任藥學(xué)院學(xué)生會副主席等職務(wù)。在校期間，先后獲得國家勵志獎學(xué)金、三等獎學(xué)金、三好學(xué)生標(biāo)兵、“谷歌杯”益暖中華優(yōu)秀負責(zé)人、“博愛青春”優(yōu)秀志愿者、校十佳服務(wù)之星、校優(yōu)秀志愿者、新風(fēng)志愿者服務(wù)隊優(yōu)秀志愿者、暑期社會實踐先進個人、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀室長、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、團活動積極分子、辯論賽一等獎、優(yōu)秀辯手、優(yōu)秀匯報手、職業(yè)規(guī)劃大賽優(yōu)秀獎等榮譽稱號。二、主要事跡關(guān)于學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)是一種淡淡的快樂學(xué)習(xí)是大學(xué)的主旋律，再美好的活動也是點綴，鮮花之綠葉位置而已。有些學(xué)生認為大學(xué)里好多科目沒必要認真學(xué)，對以后自己的專業(yè)發(fā)展沒多大幫助，而我在學(xué)習(xí)方面信奉的理念是“不怕學(xué)的知識用不到，就怕想用的時候突然發(fā)現(xiàn)自己沒學(xué)到”。每次看專業(yè)書籍的時候，我腦子里就會出現(xiàn)一個正在給他人講述知識的場景，看著看著也就把自己當(dāng)成了正在講課的老師，并且也不感覺知識是枯燥乏味了。其次，我認為在大學(xué)鍛煉自學(xué)能力很重要。錢偉長院士曾經(jīng)說過：一個人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻。