【總結】第一篇:五年級數學下冊最大公因數說課稿 最大公因數說課稿 一、教材分析 本節(jié)課是在學生已經理解和掌握因數的含義以及其特點的基礎上進行教學的。這部分內容既是“數與代數”領域基礎知識的重要組成部分,...
2025-10-11 22:09
【總結】(人教新課標)五年級數學下冊教案最大公因數(一)教學內容教材第79、80頁的內容及第82頁練習十五的第1題。教學目標1.理解兩個數的公因數和最大公因數的意義。2.通過解決實際問題,初步了解兩個數的公因數和最大公因數在現(xiàn)實生活中的應用。3.培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。重點難點
2025-11-30 00:27
【總結】課題最大公因數(一)例1第12課時教學目標:理解兩個數的公因數和最大公因數的意義。:通過解決實際問題,初步了解兩個數的公因數和最大公因數在現(xiàn)實生活中的應用。:培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。重點理解公因數和最大公因數的意義。難點理解公因數的意義教具多媒體課件,方格紙(每人一張)
2025-11-30 00:26
【總結】課題最大公因數(二)例2第13課時教學目標,使學生加深對公因數和最大公因數意義的理解,掌握找兩個數最大公因數的方法。,能用不同方法找兩個數的最大公因數。重點掌握找兩個數最大公因數的方法。難點掌握找兩個數最大公因數的方法.教具投影儀,主題圖。教法引導探究教學
2025-11-09 17:10
【總結】第一篇:小學數學青島版五年級下冊最大公因數(大全) 公因數和最大公因數 (一)班級姓名 一、填一填: 1、6的因數有();12的因數有(); 一、填一填: 公因數和最大公因數 (二)班級...
2025-10-31 17:42
【總結】 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們,這一段時間的學習,你們收獲怎么樣呢?今天就讓我們來檢驗一下吧! 一、選擇題(共5題;共10分) 1.(2分...
2025-04-05 03:32
【總結】:2012年月日第周星期總第課時課題最大公因數教學內容教學內容:教科書第26-27頁的例3、例4,完成“練一練”和練習五的1—5題教學目標,探索并理解公因數和最大公因數的含義,會在集合圖中分別表示兩個數的因數和它們的公因數。,并能在解
2025-06-07 14:41
【總結】用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4還有哪些邊長是整厘米數的正方形紙片也
2025-05-12 06:19
【總結】五年級數學最大公因數說課稿 五年級數學最大公因數說課稿1尊敬的各位評委、各位老師: 大家好!今天,我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教材五年級數學下冊第四單元第79—81頁的《最...
2025-11-27 03:28
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標?、分析、歸納、概括等思維活動,發(fā)現(xiàn)和掌握求互質的兩個數和成倍數關系的兩個數的最大公約數的方法,發(fā)展同學們的學習能力和創(chuàng)新意識。?100以內兩個數的公因數和最大公因數。1、2、3和6是12和18的公有的因數,也就是它們的公因數,其中最大的一個數是6,叫做1
2025-08-04 14:18
【總結】 【同步配套】蘇教版五年級下冊數學教案 公因數和最大公因數 1、教學目標 ,認識公因數和最大公因數,會在集合圖中分別表示兩個數的因數和它們的公因數 ,并能在解決問題的過程中進行有條理的思考 ...
2025-04-03 03:25
【總結】(北京版)五年級數學下冊教案最大公因數課題最大公因數課型練習授課時間月日(星期)第9課時(共16課時)教學目標在知道兩數特殊關系的基礎上,使學生學會用不同的方法求兩個數的最大公因數,培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點掌握求兩個數的最大公因
2025-12-02 12:17
【總結】最大公因數和最小公倍數練習北京版五年級數學下冊教學目標?、最小公倍數的概念;?、最小公倍數的方法解決實際問題;?。橫著看,每行()個,共有()個。每份數是()。豎著看,每列()個,有()列,共有()個。每份數是()。12是3的倍數,
2025-12-03 23:12
【總結】課題最大公因數(三)(第82、83頁練習十五)第14課時教學目標,能用不同方法找兩個數的最大公因數。、概括的能力。重點掌握找兩個數最大公因數的方法難點掌握找兩個數最大公因數的方法教具投影儀,主題圖。教法自主探究教學設計流程教師、學生活動紀要
2025-11-20 08:58
【總結】公因數與最大公因數教學目標?1.知識目標:理解公因數、最大公因數和互素數的意義,掌握求兩個數的公因數,最大公因數的基本方法。?2.能力目標:經歷對問題的分析,觀察,找規(guī)律,討論的過程,進一步加深對公因數,最大公因數和素因數意義的理解。?3.情感目標:在積極思考、積極參與討論的活動中,自覺改進學習,促進良好學習習慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力
2025-11-02 05:23