五年級語文上冊地球信箱第1課時教案-文檔資料(編輯修改稿)
2024-11-18 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 35米。生2：因為1千米=1000米，只要把小數(shù)點向右移動三位就可以了，就在后面添上一個0補足位數(shù)，結(jié)果是1330米。生3：因為1千米=1000米，只要把小數(shù)點向右移動三位就可以了，就在這個數(shù)的后面添上一個0補足位數(shù)，結(jié)果是630米。生4：因為1千米=1000米，只要把小數(shù)點向右移動三位就可以了。（2）概括地說。生：把四個以“千米”為單位的數(shù)改寫成以“米”為單位的數(shù)，都要乘1000，也就是把每個數(shù)的小數(shù)點向右移動三位。??六、全課小結(jié)師：同學們，今天我們一起學習了小數(shù)點位置向右移動的變化規(guī)律，下面我們一起再來回憶一下。全班齊答。拿出導(dǎo)學案作達標練習。第三篇：蘇教版五年級數(shù)學上冊第四單元第1課時教案五年級數(shù)學（上）第1課時 小數(shù)加法和減法教學內(nèi)容：教科書第47～48頁的例1及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習八第1～3題。教學目標：“逛超市”，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑。、減法計算方法，體會小數(shù)加、減法計算方法與整數(shù)加、減法計算方法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法計算方法。，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。教學重點：小數(shù)加、減法計算方法教學難點：探求科學、合理的解決問題的方法。教學準備：多媒體課件。實物投影儀。教學過程：一、鋪引：出示“學情調(diào)查”內(nèi)容。()。()。()位上，7在()位上。小數(shù)點的左面是（）部分，右邊第一位是（）位，右邊第二位是()位。2．不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。0．6= = 20= 100=。0．50= = = = =，說一說整數(shù)加法的計算法則。26+578= 1069+680= 475+34=二、探究：。（由組長組織好本組的組員合作討論。）：（1）整數(shù)加減法與的小數(shù)加減法相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方。（2）計算時為什么把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點？計算的結(jié)果要注意什么問題？ 五年級數(shù)學（上）三、訓(xùn)練：。先列出算式。你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，你覺得計算小數(shù)加法時要注意些什么？你能算出小明比小麗多用多少元? 你會列出豎式計算嗎？你認為計算小數(shù)減法時要注意些什么？計算結(jié)果要注意什么?。，說一說自己的解題結(jié)果或思路。通過今天的學習，你知道什么？有哪些收獲？你認為自己學得怎么樣？？請同學們嘗試做一做。教學后記：小數(shù)加減法是在整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的，用豎式計算減法計算減法又是一個子系統(tǒng)，如果基礎(chǔ)不打好，會直接影響后面的小數(shù)的計算和后繼學習。因此，我認為可以在豎式列出后，放手讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗自己去解決?？梢元毩⑺伎?，可以合作討論可以動手操作，可以借助想像。在此基礎(chǔ)上，讓學生充分說說是怎樣思考的，最后進行一些必要的練習。這樣，又落實用豎式計算退位減的問題，為后繼學習小數(shù)計算打下了堅實的基礎(chǔ)，又有利于自主探索的意識和能力的培養(yǎng)，同時個性化教學又得到了較好的體。第四篇：五年級上冊語文教案23 林沖棒打洪教頭第1課時蘇教版《林沖棒打洪教頭》第一課時教學目標：，讓學生初步受到古典文學的熏陶，產(chǎn)生進一步閱讀《水滸傳》原著的興趣和熱情。、流利、有感情地朗讀課文。隨文學習“棒、押、睬”等8個生字，聯(lián)系課文及前后故事學習“發(fā)配、流配、依草附木、羞慚”等生詞。，概括出三個場景。、動作、神態(tài)的語句，在對比中感知人物的性格特征，并能通過朗讀表現(xiàn)人物性格、表達自己的情感。教學重難點：“棒、押、睬”等8個生字，聯(lián)系課文及前后故事學習“發(fā)配、流配、依草附木、羞慚”等生詞。，在對比中感受人物個性特點。教學過程：一、簡聊 《水滸》，激發(fā)興趣《水滸傳》的封面，同學們，你們知道《水滸傳》嗎？誰來簡單介紹一下?！端疂G傳》名著便覽：讓我們大概了解了這本名著，還教我們怎么讀這本書。（板書：文字 人物 場景） “柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭”。改編的23課，板書課題《林沖棒打洪教頭》，生齊讀題。二、一讀解詞，掃清障礙：這篇課文選自古典小說，雖然經(jīng)過改編，但仍然會有許多文字的表達是帶有古典味的，我們比較陌生的，這些詞語給閱讀帶來了一定的障礙，我們先來會會它們。？弄懂沒有，提出來一起讀讀。第一自然
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