不一樣的你我他教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-18 22:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也在增強(qiáng)。他們對(duì)自己的直接經(jīng)驗(yàn)感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，充滿自信。但另一方面，由于三年級(jí)的學(xué)生年齡還小，自我意識(shí)又比較突出。表現(xiàn)出過(guò)于好強(qiáng)、以自我為中心的外在行為——只允許自己贏，一旦別人強(qiáng)過(guò)自己，就無(wú)法接受?；蛘咭?yàn)椴粫?huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，根據(jù)我對(duì)三年級(jí)孩子存在的問(wèn)題，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同。2觀察同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。3能夠認(rèn)識(shí)不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。同時(shí)我又考慮到，對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，真正能夠認(rèn)識(shí)不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇，還不是一件易事，更何況這些年齡不足l0歲的孩子呢?因此，第三個(gè)目標(biāo)自然也就成為了我教學(xué)的難點(diǎn)。考慮到課程安排，我把這一目標(biāo)放在下一節(jié)課進(jìn)行．教學(xué)目標(biāo)1了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同。2觀察同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。3能夠認(rèn)識(shí)不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。設(shè)計(jì)思路為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路如下：1采用活動(dòng)化教學(xué)。讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感受并提高一定的道德認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的模式。2在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他(她)是誰(shuí)?”通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫(huà)像，介紹自己、理解自我，并通過(guò)與他人比較，初步意識(shí)到人與人之間存在著差異。第二個(gè)是“我們一起來(lái)作畫(huà)”。通過(guò)大家作畫(huà)，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“找找班里的多彩小星星”。圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。這三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，二個(gè)活動(dòng)貫穿著邏輯性，可以逐步提升。我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。所以我對(duì)教科書(shū)進(jìn)行了調(diào)整，覺(jué)得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留，有的地方做了刪減。(1)我采用的是移位教學(xué)的方式，因?yàn)槲易愫⒆觽兊摹靶隆崩蠋?，我把自己作為了課程資源。開(kāi)課前用“你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣?”來(lái)直接導(dǎo)人活動(dòng)，給孩子一種新奇的感受。(2)我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣，拓展了學(xué)生的思維。又如，讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來(lái)，班上有哪些多彩的小星星，這些話題應(yīng)該都是學(xué)生經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情，通過(guò)學(xué)生自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)卜學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生門(mén)身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣學(xué)生在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺(jué)得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中的最大收獲。(3)努力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往狀態(tài)。首先，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。我設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)學(xué)生就很喜歡，并能在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)和創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。例如，學(xué)生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣。在課堂上，學(xué)生向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。其次，關(guān)注學(xué)生交往狀態(tài)。在教學(xué)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，在“猜猜他是誰(shuí)”的游戲中，各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)猜是誰(shuí)的白畫(huà)像，通過(guò)大家的商討，選出一張最具特色的自畫(huà)像，并推薦代表向大家進(jìn)行介紹。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組內(nèi)的同學(xué)要把許多張門(mén)畫(huà)像進(jìn)行篩選，并民主推薦小組代表進(jìn)行介紹，這樣的學(xué)習(xí)就比個(gè)體學(xué)習(xí)好得多。新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程，要了解學(xué)生是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備學(xué)生”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，知道我是誰(shuí)嗎?你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？(為了上課方便，我選擇了自己與同事來(lái)舉例。)生l：我們的班上任蔣老師是戴了眼睛，王老師沒(méi)戴。生2：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。生3：蔣老師對(duì)我們很嚴(yán)格，王老師對(duì)我們要溫柔一些。師：不錯(cuò)。你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方。同學(xué)們，你們有沒(méi)有不一樣呢?我們來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)?(師出示學(xué)生課前畫(huà)的自畫(huà)像。)師：這是同學(xué)們?cè)谡n前畫(huà)的部分自畫(huà)像。各小組選出一張最具特色的自畫(huà)像，并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。(小組長(zhǎng)領(lǐng)取“自畫(huà)像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。)師：哪組的同學(xué)愿意先上來(lái)介紹?(小組學(xué)生代表投影展示自畫(huà)像，并做介紹。)生：我們猜他是沈，因?yàn)樗淖援?huà)像寫(xiě)了他喜歡踢足球，還說(shuō)他的綽號(hào)叫動(dòng)感超人。師：沈同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，這是你的自畫(huà)像嗎?生：是。師：看來(lái)我們這組的同學(xué)特別了解你的愛(ài)好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。(小組代表投影展示自畫(huà)像)我們猜她是方，因?yàn)樗?huà)的白畫(huà)像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色
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