中班科學(xué)空氣在哪里教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-18 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第四篇：空氣在哪里教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第20課 【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷運(yùn)用感官或借助實驗的方法。觀察與探究空氣的流動與對其它介質(zhì)的“擾動”過程，經(jīng)歷科學(xué)探究。研究“空氣”問題。激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認(rèn)識與同學(xué)們交流分享。初步知道空氣是一種無色、無味、透明的氣體；借助其它物體感覺空氣是實實在在存在的；空氣能占據(jù)空間，并且可以流動。【教學(xué)重難點】通過觀察、操作等探究活動了解空氣的存在、流動及空氣占據(jù)的空間 【教具、學(xué)具】教師準(zhǔn)備：氣球、塑料袋、紙、燒杯、水槽、水、粉筆頭 學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)空氣的知識 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：請同學(xué)們用手捏緊鼻子、閉緊嘴巴，找人說說剛才的感受。為什么會這樣呢？我們呼吸的是什么？你在哪里呼吸過呢？預(yù)設(shè)1：我在操場上呼吸過。我現(xiàn)在在教室里呼吸。我在什么地方都呼吸的。我在水里不能呼吸。小結(jié)：我們的周圍有空氣二、自主觀察：今天我們就要把空氣抓過來研究一下（師伸手抓空氣）——能抓住嗎？想辦法。實驗一：玩空氣請小組同學(xué)用保鮮袋裝一包空氣，借助自己的身體和其他實驗材料玩一玩這包空氣，看誰的玩法多，發(fā)現(xiàn)多！學(xué)生小組活動組織匯報。怎么玩保鮮袋里的空氣的？在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)2：感覺到的是空氣的彈性，因為拍能使空氣壓縮，壓縮空氣反彈產(chǎn)生彈性；而壓縮塑料袋，塑料袋是不會反彈的；我們把塑料袋戳個小洞后放在水里用手一擠，看見空氣在水里“吹”了許多泡泡。同學(xué)們的這些發(fā)現(xiàn)說明了什么道理？ 預(yù)設(shè)3：空氣向四面八方流動。你還發(fā)現(xiàn)了空氣的什么特點？ 預(yù)設(shè)4：沒有氣味、沒有味道沒有顏色 實驗二：找空氣我們生活在空氣的世界里，各種物體都被空氣所包圍，那么物體內(nèi)部有沒有空氣呢？在同學(xué)們的材料筐里有粉筆、石塊、釘子、橡皮，同學(xué)們可以借助水槽里的水來探究一下。學(xué)生小組活動組織匯報，你們在哪里找到了空氣。實驗三：探究杯子里面有空氣教師演示利用燒杯和紙團(tuán)來驗證我們身邊到處都有空氣，空氣占據(jù)空間實驗。你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)5：水為什么不下去；漏斗怎么堵住了？總結(jié)：空氣占據(jù)空間。實驗四：空氣搬家出示兩個空杯子，你能讓這個杯子里的空氣跑到另一個杯子里面嗎？請同學(xué)們自己設(shè)計實驗，動手操作一下試一試。學(xué)生自行設(shè)計實驗并進(jìn)行嘗試操作，師巡視指導(dǎo)。匯報交流。三、收獲與體會：通過剛才的研究，我們找到了空氣，并且也想辦法驗證了空氣的存在?，F(xiàn)在你對空氣有什么新的認(rèn)識？結(jié)合學(xué)生匯報師小結(jié)：通過剛才的研究，我們知道：我們的周圍到處充滿空氣，空氣能占據(jù)空間。空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的一種物體。請同學(xué)們仔細(xì)想一想，空氣跟水、木塊、鐵塊等有什么不同呢？我們把像空氣這樣的能在空中向四面八方流動的物體叫氣體。除了空氣是氣體外，你還能說出哪些物體也是氣體？小結(jié)：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。四、拓展活動：那么老師這兒有幾個問題：空氣是不是像水那樣有重量呢？水里面有空氣嗎？月球上有空氣嗎？我建議大家課下想想辦法，幫老師解決這些問題。【板書設(shè)計】空氣在哪里 我們的周圍有空氣 向四面八方流動沒有氣味、沒有味道、沒有顏色、透明無孔不入占據(jù)空間【使用說明】教學(xué)反思：本課是一節(jié)實驗課實驗從證明空氣存在的活動入手，讓學(xué)生利用各種感官了解，通過玩空氣、找空氣，杯子里有空氣，轉(zhuǎn)移空氣，認(rèn)識空氣具有占據(jù)空間和可以流動的性質(zhì)。實驗是學(xué)生最喜歡做的事情，實驗更能為課堂創(chuàng)設(shè)
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