中班社會(huì)活動(dòng)：生氣湯(編輯修改稿)
2025-11-18 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回到家，霍斯氣得想打人!他用力地采了一朵花。媽媽對(duì)他說(shuō)：“嗨!”霍斯發(fā)出：“絲!”的聲音。媽媽問(wèn)他：“今天你過(guò)得好不好啊?”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上?！拔覀儊?lái)煮湯吧!”媽媽說(shuō)?；羲挂粍?dòng)也不動(dòng)。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。媽媽在鍋里放了水，放到灶上，再往鍋里放點(diǎn)鹽。媽媽對(duì)著鍋吐舌頭、尖叫。對(duì)鍋?zhàn)龉砟?，吐舌頭。1然后，對(duì)霍斯說(shuō)：“該你了!”于是，霍斯也對(duì)著鍋大叫起來(lái)，齜牙咧嘴的。媽媽叫得更大聲了1水開(kāi)了，霍斯拿起湯勺乒乒乓乓地敲著鍋。媽媽在地上玩起了側(cè)身翻。1霍斯還自創(chuàng)了噴火龍氣。1然后，他笑了，媽媽也笑了。1霍斯問(wèn)：‘我們到底在煮什么湯啊?”媽媽回答：“生氣湯?！?媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。第三篇：生氣湯教案中班主題閱讀—生氣湯活動(dòng)目標(biāo)：，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：一、分享經(jīng)驗(yàn)，引出課題。師：我們身邊有許多快樂(lè)的事，也有許多令人感到生氣的事，今天我們來(lái)聊一聊生氣的事，你曾經(jīng)為了什么事感到生氣？生氣的時(shí)候你會(huì)怎樣？你會(huì)想做什么呢？（玩具被搶……）師：那么你生氣的時(shí)候是什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）二、觀察圖片，分析理解故事內(nèi)容。師：今天呀，有一位小男孩霍斯也感覺(jué)很生氣，這是為什么呢？我們一起去看看吧。（一）觀看第410頁(yè)圖片的內(nèi)容。提問(wèn)：霍斯今天遇到了哪些不如意的事。① 當(dāng)他想不出第三題的答案時(shí)，他的心情是怎樣的？你能學(xué)一學(xué)嗎？② 琳達(dá)給他情書(shū)，他做了什么動(dòng)作？為什么會(huì)躲起來(lái)呢？（因?yàn)楹π摺?表演時(shí)被牛踩了一腳，他會(huì)覺(jué)得怎么樣？④ 他為什么不喜歡珍珠阿姨來(lái)接他？（珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，差點(diǎn)壓死三只小狗）⑤ 要是你坐在這樣的車(chē)子上，你會(huì)有什么感覺(jué)？（害怕、恐怖）⑥ 霍斯氣的想干嘛？還做了什么？（用力踩了一朵花）師：從上面的圖片我們可以看到，霍斯今天真的很不愉快，他生氣極了?。ǘ┯^看第1013頁(yè)。師：霍斯生氣的樣子被媽媽看到了，媽媽會(huì)怎樣做呢？（會(huì)批評(píng)他）（三）觀看第1432頁(yè)。師：看到霍斯生氣，媽媽沒(méi)有對(duì)他發(fā)脾氣也沒(méi)有追問(wèn)原因，而是和霍斯一起煮湯，他們是怎么煮湯的呢？（對(duì)著湯尖叫，說(shuō)出不開(kāi)心的事……）霍斯對(duì)著湯說(shuō)了些什么呢？（今天不開(kāi)心的事情）師：煮完生氣湯后，霍斯還會(huì)生氣嗎？三、小結(jié)結(jié)束師：我們的生活中也會(huì)遇到不開(kāi)心的事，如果你生氣了，可以像霍斯一樣煮生氣湯，讓自己的心情好起來(lái)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)以《生氣湯》繪本為主，讓幼兒通過(guò)故事知道生氣是不好的，會(huì)影響身體。故事中講述了小男孩霍斯遇到的一些不開(kāi)心的事情。幼兒對(duì)于繪本的理解還停留在表面，不能深入理解為什么媽媽在霍斯生氣時(shí)要煮生氣湯，煮湯的過(guò)程中要對(duì)著鍋尖叫是為了給霍斯消除不良情緒。上課過(guò)程中，我沒(méi)有很好的展開(kāi)故事，讓幼兒自己發(fā)揮想象，不能很好地將有利的信息反饋給幼兒，幼兒對(duì)故事還是不熟悉，還不能很好的理解故事內(nèi)容。比如在問(wèn)到“霍斯今天遇到什么不開(kāi)心的事”的時(shí)候，幼兒回答還是不太準(zhǔn)確，對(duì)故事的內(nèi)容也不是很熟悉，只能通過(guò)回顧幻燈片來(lái)回答。在觀看幻燈片時(shí)應(yīng)該讓幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)故事有印象。在交流的過(guò)程中，應(yīng)該將健
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