專業(yè)敬業(yè)服務(wù)才能贏得尊重(編輯修改稿)
2024-11-18 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國家的尊嚴(yán)。生3：……師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事?；顒佣赫堊屛襾韼椭悖ㄍ队帮@示）李文是一名七年級的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時，教育學(xué)生，學(xué)會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）生：（略）師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個自尊、快樂的人。板書：（二）自尊者達(dá)觀活動三：學(xué)會尊重他人活動過程：（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？ 師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事?！菊n堂小結(jié)】在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)，讓我們在生活中學(xué)會彼此尊重?！菊n堂反饋】判斷分析：，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊？，所以面對別人的議論，應(yīng)斤斤計較，得理不讓人?！菊n后作業(yè)】搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項活動的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會與不同性格的人相處，學(xué)會尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學(xué)會用幽默化解矛盾。）第三篇：《彼此尊重才能贏得尊重》七年級第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》連江曉沃中學(xué) 孫瑩教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識到維護(hù)人格最重要。能力目標(biāo)：學(xué)會寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點與難點善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。教學(xué)方法教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。板書：三、彼此尊重才能贏得尊重（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要 【講授新課】 活動一：“晏子使楚”（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時的心理感受，突出晏子當(dāng)時的心理活動。）師：請同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？ 生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。生2：晏子堅持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。生3：??師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事?；顒佣赫堊屛襾韼椭悖ㄍ队帮@示）李文是一名七年級的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人?? 這一切讓他感到非常敏感，
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