六年級(jí)語文下冊(cè)教案——文學(xué)類作品怎樣教匆匆一文教學(xué)感言(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 織語言來表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)，卻也有些勉為其難。我深深懂得這一點(diǎn)， 為了凸顯以人為本的理念，我沒有強(qiáng)迫孩子談體會(huì)說感受，而是巧妙地安排孩子把自己的感受 讀出來，如此處理像《匆匆》這樣更多應(yīng)靠意會(huì)而非言傳去理解的文章，就顯得非常合乎孩子 們的理解水平和思維特點(diǎn)了。而且，引導(dǎo)孩子傾聽作者心聲的路徑名義上為聽，實(shí)質(zhì)上還是讀。在 孩子讀的過程中我不怕浪費(fèi)時(shí)間，即使到最后我所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)有的被讀的時(shí)間所占據(jù)，但我還 是覺得讀才是開啟孩子的感悟之門的鑰匙。離開了讀，教師就是說的再多那都會(huì)只是教師自己的理 解。與其傷其十指不如斷其一指，所以在教學(xué)過程中我舍棄了原本可以
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