六年級(jí)語(yǔ)文這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)b案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么 交流主要內(nèi)容，了解這片土地指的是哪片土地補(bǔ)充介紹文章背景?！ ?9世紀(jì)50年代，華盛頓特區(qū)的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買(mǎi)美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。 [評(píng)：對(duì)寫(xiě)作背景的了解有助學(xué)生理解課文。] 圍繞神圣，理清文章脈絡(luò)。 指名分段讀課文，思考：課文圍繞神圣講了哪些內(nèi)容 1～3自然段：總寫(xiě)這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的?！ ?～8自然段：表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的?！ ?～11自然段：進(jìn)一步闡述了人類(lèi)和大地的關(guān)系，指出大地是人類(lèi)的母親，人類(lèi)屬于大地，升華了文章的主題。 三、研讀課文1。一。3自然段，初步理解神圣 1．正像同學(xué)們剛開(kāi)始上課時(shí)所說(shuō)的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語(yǔ)）等詞語(yǔ)來(lái)形容土地，而作者卻選擇了神圣這個(gè)詞語(yǔ)。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的邊讀邊想邊勾畫(huà)，并批注下自己的感受。 2．交流表現(xiàn)神圣的詞句?！ ≈攸c(diǎn)理解以下語(yǔ)句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀： ?。?）對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)這片土地的每一部分都是神圣的。 我們這個(gè)民族──印第安人，演講的原文中自稱(chēng)為紅人?！ 。?）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！ ∵@句話充分地表明了人類(lèi)與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要?！ 。?）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 這句話再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。 3．師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面 生自由閱讀1。一。3自然段，想象，交流自己看到的畫(huà)面?！ ⌒〗Y(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔?！ ?．引讀2
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