【文章內容簡介】 人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴” 經(jīng)濟文化大發(fā)展，促進社會向前進。十三、十四、燦爛的宋元文化(一)北宋科學家畢升，活字印刷他發(fā)明，戰(zhàn)國時期創(chuàng)“司南”，北宋制成指南針，古代煉丹制火藥，唐末宋元用戰(zhàn)爭，西漢發(fā)明麻做紙，東漢改進是蔡倫，四大發(fā)明傳世界，推動歷史向前進。(二)《資治通鑒》司馬光，戰(zhàn)國—五代編年詳。蘇軾豪邁評“赤壁”，清照委婉又感傷，棄疾作品多豪放，漢卿劇作善惡揚。擇端《清明上河圖》，孟頫書畫人崇尚，書法人稱“宋四家”，蘇、黃、米芾和蔡襄。十五、明朝君權的加強(一)1368 朱 元 璋，建都南京元滅亡，“民政”“刑獄”和“軍政”，三司直屬歸中央，廢除丞相、中書省，六部分理管朝綱，特務機構錦衣衛(wèi)，皇帝指揮大權掌，四書五經(jīng)八股文，明朝君權更加強。(二)明朝有個建文帝，下令削藩大禍起，朱棣打起“靖難”旗，起兵奪權稱了帝，1421 遷 都 城，南京遷都到北京，強化君權有謀心，削藩“增特”搞專政。十六、中外的交往與沖突(一)我國航海歷史上，鄭和七次下西洋，亞非經(jīng)濟大交流，友好關系長又長。(二)民族英雄戚繼光，抗倭戰(zhàn)斗是名將，英勇善戰(zhàn)戚家軍，九戰(zhàn)九捷平浙江。十七、君主集權的強化(一)努爾哈赤統(tǒng)女真，1616國號金，起兵攻明奪遼東，遷都沈陽改盛京。繼承汗位皇太極，重視生產(chǎn)改內政，選才“聯(lián)蒙”擴勢力，1636國號清，1644 清 入 關，統(tǒng)治中心遷北京。(二)清初采用明朝制，內閣六部都設置，但留滿洲議政王，議政決策軍國事。雍正集權強君主，開始設置軍機處，軍國大事皇帝說，大臣跪地作記錄，名存實亡議政會，乾隆時期被撤除。思想文化搞禁錮，“康雍乾”時最殘酷，“文字獄”案搞恐怖，阻礙發(fā)展和進步。十八、收復臺灣和抗擊沙俄(一)“牛皮侵略”是荷蘭，1624 占臺灣，民族英雄鄭成功，1661 帥戰(zhàn)船，1662 收 臺 灣，1683 清朝管。日今“臺獨”搞分裂，陰謀詭計要揭穿。(二)十七世紀沙俄國，擴張勢力搞侵略，城堡修到尼布楚，燒殺搶掠吃人肉?？滴鮾纱闻绍婈?，擊斃俄軍總頭目，1689 雙 談 判，簽定條約《尼布楚》，黑、烏兩江庫頁島，規(guī)定都屬我領土。十九、統(tǒng)一多民族國家的鞏固(一)清朝統(tǒng)治很有方，駐藏大臣管西藏，平定和卓的叛亂，伊犁將軍管新疆，土爾扈特回祖國，民族統(tǒng)一譜新章。(二)清朝疆域真寬廣，東邊臨著太平洋，東北林海風景好，外興安嶺庫頁島，東南臺灣諸島嶼，南海諸島跨水域，西跨蔥嶺眾山谷，西北巴爾喀什湖，北接寒冷西北利亞，亞洲中國屬最大。二十、明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”(一)明代引進農(nóng)作物，玉、甘、花、向、馬鈴薯，棉織、絲織、青花瓷，商貿(mào)出現(xiàn)大城市，明朝中期資萌芽，“機戶”就是資本家，“機工”出賣勞動力，雇傭關系就成立。(二)清朝國策大錯，對內“重本抑末”，對外“閉關鎖國”，先進技術不學，長期與世隔絕，二百年來國弱。二十一、二十二、時代特點鮮明的明清文化(一)明朝修建北京城,建筑特點很鮮明，設計精巧又嚴整，“宮、皇、京城”三部分，皇帝故宮紫禁城，世界瑰寶最出名。(二)明朝長城大發(fā)展，采用條石和青磚，東邊起點鴨綠江，西邊到達嘉峪關，蜿蜓六千多公里，世界史上數(shù)奇觀。(三)《本草綱目》李時珍，醫(yī)藥巨著世人驚，《天工開物》宋應星，“工藝百科”傳后人，《農(nóng)政全書》徐光啟，農(nóng)學史上他第一。(四)元末明初羅貫中，《三國演義》寫成功，長篇歷史第一部，故事情節(jié)特生動。同時還有《水滸傳》，作者大名施耐庵，農(nóng)民起義為題材，一百單八英雄漢。明朝中期《西游記》，長篇神話最神奇，著名作家吳承恩，以唐僧取經(jīng)為順序。曹雪芹寫《紅樓夢》，古典小說達高峰，賈、王、史、薛四家族，愛情悲劇貫始終。湯顯祖著《牡丹亭》，戲劇作品負盛名，19 世紀 到 中 期，中國京劇就形成。第三篇：中國歷史七年級上冊考綱知識點后進生轉化總結2013級4班 李國萍轉眼間，本學期的工作即將結束，回顧本學期的工作特別是后進生工作，有付出也有收獲。每學期的后進生轉化工作，我都把它放在教學工作的首位，本學期的后進生轉化也依然如故?，F(xiàn)將本學期的后進生轉化工作總結如下。后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或學習成績差的學生。后進生人數(shù)雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。一、后進生的轉化需要有愛心。無數(shù)轉化后進生的教育經(jīng)驗表明，教師只有用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內心更需要溫暖，需要愛。班主任從思想上、學習上、生活上去關心和愛護，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉化為積極向上的內部動力。我們班的學生鐘李，在學習上，我經(jīng)常利用自習課時間幫助他輔導功課，經(jīng)過一學期的努力，我發(fā)現(xiàn)他有一定進步。二、發(fā)現(xiàn)閃光點是激發(fā)后進生的關鍵：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。” 俗話說：“金無赤足，人無完人”，每個人都回有自己的閃光點。這就需要教師想方設法使其閃光點得到充分發(fā)揮。而自尊心是學生積極向上、努力克服缺點的內部動力之一。后進生大多數(shù)都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。為此，老師在轉化中對后進生不能歧視,不能厭棄，不能過多地公開批評。要全面地、深入地、客觀地了解他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，哪怕是一點一滴的進步，都要及時給予表揚和鼓勵，以激勵他們對學習的興趣。還可以積極創(chuàng)造條件給予幫助，使他們能夠施展所長，從而達到良好的教育效果——使后進生不自暴自棄，樹立自尊心和自信心。比如，在看作業(yè)的過程中，對于后進生，我經(jīng)常在他的作業(yè)上寫上批語：有進步；比上次有進步；書寫很清楚、認真、工整；進步很大；如果再認真審清題就更好了；思路正確，如果再能答全面一點就更好了，等等。效果很明顯。三、找準病根，對癥下藥為了后進生轉化，我們教師需要了解他們各方面的情況，分析他們后進的原因。平時，班主任應細心觀察后進生，了解他們的興趣和愛好，偏科的根源，了解他們的理想和追求以及他們的家庭環(huán)境等等。在各方面都竭力去關心、幫助他們。有了全面的了解，才能剖析出后進生的具體原因。我們教師要認真觀察學生，注意根據(jù)他們的不同情況，運用靈活多變的方法，找準病根，對癥下藥。我們就能力爭一把鑰匙開一把鎖。四、與家長溝通要真誠，共同教育學困生。后進生的形成離不開家庭的因素，那么，后進生的轉化同樣也離不開家庭的作用。我每次和家長交談時從來不挖苦家長，或是當家長的面說孩子如何的學習不好。而是要讓他們感覺到孩子的教育問題才是他們面對的最重要的問題，看到孩子的閃光點，讓他們對孩子的未來充滿信心。并且教給他們一些好的教育和輔導的方法。同時，希望家長能積極配合學校和老師的工作，輔導好孩子的功課。總之，后進生轉化任務長期而艱巨，它需要我們有一定的耐心，有一課赤誠的愛心，用自己的真摯的誠心去幫助學生，去打動學生，去感化學生，以使他們盡早走上學生正常的學習道路上來。也只有這樣，學生在學習的道路上才能各有所獲、學有所獲。一學期以來，在各科老師的努力下，大多數(shù)學生都有了進步，行為習慣也得到了良好的改善?？傊?，轉化學困生的工作是比較艱苦的事，但是只要老師有耐心，有信心，相信學困生也能夠創(chuàng)造出屬于自己一片天空。第四篇：中國歷史七年級上冊海南文昌中學中國歷史七年級上冊 第3課《華夏之祖》教學設計 海南省文昌中學 符史權教 學 目 標：一、知識與能力：通過本課的學習，使學生比較清楚地了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其