【正文】 ”(一)秦朝暴政民憤激，戍卒大澤揭竿起，勢如破竹建政權(quán)，陳吳敗后項(xiàng)劉繼。中國歷史七年級下冊記憶歌訣一、繁盛一時(shí)的隋朝(一)北周到了 581，外戚楊堅(jiān)大權(quán)集，奪權(quán)定都在長安，楊堅(jiān)封為隋文帝。改革制度顯盛世，發(fā)展生產(chǎn)重吏治，提倡節(jié)儉反奢侈，以身作則節(jié)衣食。(二)隋朝到了隋煬帝，鞏固統(tǒng)治開大渠，征發(fā)民工幾百萬，開鑿運(yùn)河二千幾(公里)，貫通海、黃、淮、長、錢，“天下轉(zhuǎn)漕仰此渠”，煬帝統(tǒng)治施暴政，隋末農(nóng)民大起義。(二)唐朝有個(gè)武則天，后宮之中掌大權(quán)，晚年稱帝國號周，唯一女皇她為先，弘揚(yáng)“貞觀”有政績，引出“盛世”到開元。重視吏治看政績，改革圖新大手筆，玄宗前期政局穩(wěn)，“開元盛世”顯生機(jī)。犁地改用“曲轅犁”，“筒車”灌溉新工具，絲織陶瓷都出名，城市發(fā)展鼎盛期。四、科舉制的創(chuàng)立科舉誕生隋朝時(shí)，煬帝最先設(shè)進(jìn)士，實(shí)行“學(xué)而優(yōu)則仕”，公平競爭用考試。教育文藝大發(fā)展，科舉改善用人制，此制延續(xù)一千三，清朝末年才廢止。藏漢聯(lián)姻傳佳話，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化，金城公主入土蕃，藏漢“和同為一家”。六、對外友好往來(一)中日關(guān)系淵源長，日派遣使來隋唐，鑒真東渡到日本，文化交流美名揚(yáng)。(三)高僧玄奘最杰出，歷經(jīng)艱險(xiǎn)到天竺，西天取經(jīng)有功績，寫成《大唐西域記》。唐朝雕版《金剛經(jīng)》，世界最早印刷品。(三)李白詩歌傳千年，詩歌作品萬萬千，“朝發(fā)白帝彩云間”，“蜀道難于上青天”，豪放清逸意境奇，后人尊稱為“詩仙”。(五)唐朝中期白居易，詩歌藝術(shù)講諷喻，《秦中吟》《新樂府》，直白如話最簡易。(七)甘肅敦煌莫高窟，壁畫雕塑是寶庫。九、民族政權(quán)并立的時(shí)代(一)時(shí)間到了960(年)，后周大將趙匡胤，陳橋兵變當(dāng)皇帝，杯酒辭去石守信，北宋大權(quán)集一身，統(tǒng)一局面又形成。(三)南宋名將叫岳飛，抗金之中揚(yáng)軍威，郾城之戰(zhàn)收失地，精忠報(bào)國閃光輝。十、經(jīng)濟(jì)重心的南移(一)唐朝、五代、宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心向南移，北人南遷搞開發(fā)，帶去技術(shù)和勞力，水稻棉花發(fā)展快，丘陵茶園遍地起。(三)開封杭州興商業(yè)，“買賣晝夜叫不絕”，海外貿(mào)易超前代，廣州泉州名世界，北宋四川出“交子”，紙幣流通就開始。(二)宋代市民多層次，娛樂商業(yè)興“瓦子”，說唱耍踢花樣多，市場繁榮大都市。(二)忽必烈 戰(zhàn)功高，1271 建 元 朝，次年定都在大都，1276滅宋朝(南宋)，中央設(shè)立中書省，省級行政始元朝，西藏正式歸元管，琉球臺灣也管到，重視農(nóng)業(yè)治黃河，開通運(yùn)河有兩條，海上運(yùn)輸大發(fā)展，大都繁華景象好?！拔木爸巍敝\發(fā)展，社會面貌大改觀，輕徭薄賦得民心，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑重生產(chǎn)，帶頭節(jié)儉把事辦，“以德化民”民心安，文帝景帝治江山，國庫錢糧都豐滿，著眼長治和久安，武帝一統(tǒng)更不凡。十三、兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(一)武帝治河有高招，文武官員背柴草，親臨工地看治理，八十多年無災(zāi)澇。(三)西漢耕犁裝犁壁，耬車播種新工具，絲綢織布提花機(jī)，杜詩水排用水力。十四、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 冒頓統(tǒng)一蒙古盛，漢初被迫去和親，衛(wèi)、霍領(lǐng)兵破匈奴，昭君出塞傳美名。武帝統(tǒng)治有心計(jì)，召募使者出西域，企圖聯(lián)絡(luò)大月氏，共同對匈來夾擊。(三)張騫出使西域后，絲綢之路通歐洲，陸海貿(mào)易大發(fā)展，東西文化相滲透。(四)前13119，張騫到西域，帶去牛羊和布匹，鑄鐵鑿井和開渠，織布漆器金工具，帶回葡萄石榴核桃和苜蓿，還有歌舞和樂器。十六、十七、昌盛的秦漢文化(一)東漢蔡倫“蔡侯紙”，張衡發(fā)明地動儀，《九章算術(shù)》了不起，均在世界創(chuàng)奇跡。(三)東漢末年張仲景，寫了《傷寒雜病論》，醫(yī)德高尚醫(yī)術(shù)精，后人尊稱為“醫(yī)圣”。(五)秦始皇陵兵馬俑，雕塑水平顯神功，藝術(shù)群像磅礴勢，造型精美又生動。(二)老驥伏櫪志千里，208年 戰(zhàn)又起，曹操南下到赤壁，孫劉聯(lián)軍齊抗擊，孔明周瑜巧用計(jì)，火燒赤壁定大局。(四)三國經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，各顯神通抓生產(chǎn)，魏國重視抓水利，蜀錦絲綢數(shù)第一，吳國沿海抓造船，聯(lián)系內(nèi)地與臺灣。(二)追溯歷史三國前，江南落后少人煙，土地肥沃無人墾，雨熱充足也置閑。大片荒地被開墾，修建水利多工程，水稻小麥和綠肥，推廣糞肥和牛耕。二十一、二十二、承上啟下的魏晉南北朝文化(一)南朝“沖之”愛科研，數(shù)學(xué)天文有貢獻(xiàn)，精確計(jì)算圓周率，領(lǐng)先世界近千年。(二)北朝有個(gè)賈思勰，《齊民要術(shù)》是他寫，農(nóng)林牧副漁五業(yè)，不誤農(nóng)時(shí)抓季節(jié)，改進(jìn)技術(shù)和方法，農(nóng)學(xué)史上碩果結(jié)。(四)東晉羲之寫字行，書法藝術(shù)集大成，代表作品《蘭亭序》，“行書”天下第一名，后人給王送美譽(yù)，尊稱他為大“書圣”。(六)北朝劈山鑿石窟，“云崗”“龍門”最杰出，繼承秦漢的風(fēng)格，吸收佛教的藝術(shù)。(三)抗元英雄文天祥，廣東兵敗拒勸降，堅(jiān)貞不屈抒戰(zhàn)歌，《正氣歌》《過零丁洋》 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，寧死不屈多悲壯，浩氣長存永不忘。十三、十四、燦爛的宋元文化(一)北宋科學(xué)家畢升，活字印刷他發(fā)明，戰(zhàn)國時(shí)期創(chuàng)“司南”，北宋制成指南針，古代煉丹制火藥，唐末宋元用戰(zhàn)爭，西漢發(fā)明麻做紙，東漢改進(jìn)是蔡倫，四大發(fā)明傳世界，推動歷史向前進(jìn)。蘇軾豪邁評“赤壁”，清照委婉又感傷，棄疾作品多豪放，漢卿劇作善惡揚(yáng)。十五、明朝君權(quán)的加強(qiáng)(一)1368 朱 元 璋，建都南京元滅亡，“民政”“刑獄”和“軍政”，三司直屬歸中央，廢除丞相、中書省，六部分理管朝綱，特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，皇帝指揮大權(quán)掌，四書五經(jīng)八股文，明朝君權(quán)更加強(qiáng)。十六、中外的交往與沖突(一)我國航海歷史上，鄭和七次下西洋，亞非經(jīng)濟(jì)大交流，友好關(guān)系長又長。十七、君主集權(quán)的強(qiáng)化(一)努爾哈赤統(tǒng)女真，1616國號金，起兵攻明奪遼東，遷都沈陽改盛京。(二)清初采用明朝制，內(nèi)閣六部都設(shè)置，但留滿洲議政王，議政決策軍國事。思想文化搞禁錮，“康雍乾”時(shí)最殘酷，“文字獄”案搞恐怖，阻礙發(fā)展和進(jìn)步。日今“臺獨(dú)”搞分裂，陰謀詭計(jì)要揭穿?？滴鮾纱闻绍婈?duì)，擊斃俄軍總頭目，1689 雙 談 判，簽定條約《尼布楚》，黑、烏兩江庫頁島，規(guī)定都屬我領(lǐng)土。(二)清朝疆域真寬廣，東邊臨著太平洋，東北林海風(fēng)景好，外興安嶺庫頁島，東南臺灣諸島嶼，南海諸島跨水域，西跨蔥嶺眾山谷，西北巴爾喀什湖，北接寒冷西北利亞，亞洲中國屬最大。(二)清朝國策大錯(cuò)，對內(nèi)“重本抑末”，對外“閉關(guān)鎖國”，先進(jìn)技術(shù)不學(xué)，長期與世隔絕，二百年來國弱。(二)明朝長城大發(fā)展，采用條石和青磚，東邊起點(diǎn)鴨綠江，西邊到達(dá)嘉峪關(guān)，蜿蜓六千多公里，世界史上數(shù)奇觀。(四)元末明初羅貫中，《三國演義》寫成功，長篇?dú)v史第一部，故事情節(jié)特生動。明朝中期《西游記》，長篇神話最神奇，著名作家吳承恩，以唐僧取經(jīng)為順序。湯顯祖著《牡丹亭》，戲劇作品負(fù)盛名，19 世紀(jì) 到 中 期，中國京劇就形成。每學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我都把它放在教學(xué)工作的首位，本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也依然如故。后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。一、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要有愛心。后進(jìn)生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗(yàn)較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛。我們班的學(xué)生鐘李，在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常利用自習(xí)課時(shí)間幫助他輔導(dǎo)功課，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)他有一定進(jìn)步?！?俗話說：“金無赤足，人無完人”，每個(gè)人都回有自己的閃光點(diǎn)。而自尊心是學(xué)生積極向上、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動力之一。為此，老師在轉(zhuǎn)化中對后進(jìn)生不能歧視,不能厭棄，不能過多地公開批評。還可以積極創(chuàng)造條件給予幫助，使他們能夠施展所長，從而達(dá)到良好的教育效果——使后進(jìn)生不自暴自棄，樹立自尊心和自信心。效果很明顯。平時(shí)，班主任應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生，了解他們的興趣和愛好，偏科的根源，了解他們的理想和追求以及他們的家庭環(huán)境等等。有了全面的了解，才能剖析出后進(jìn)生的具體原因。我們就能力爭一把