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七年級上冊中國歷史之最-在線瀏覽

2024-11-18 22:28本頁面
  

【正文】 ”(一)秦朝暴政民憤激,戍卒大澤揭竿起,勢如破竹建政權(quán),陳吳敗后項(xiàng)劉繼。中國歷史七年級下冊記憶歌訣一、繁盛一時(shí)的隋朝(一)北周到了 581,外戚楊堅(jiān)大權(quán)集,奪權(quán)定都在長安,楊堅(jiān)封為隋文帝。改革制度顯盛世,發(fā)展生產(chǎn)重吏治,提倡節(jié)儉反奢侈,以身作則節(jié)衣食。(二)隋朝到了隋煬帝,鞏固統(tǒng)治開大渠,征發(fā)民工幾百萬,開鑿運(yùn)河二千幾(公里),貫通海、黃、淮、長、錢,“天下轉(zhuǎn)漕仰此渠”,煬帝統(tǒng)治施暴政,隋末農(nóng)民大起義。(二)唐朝有個(gè)武則天,后宮之中掌大權(quán),晚年稱帝國號周,唯一女皇她為先,弘揚(yáng)“貞觀”有政績,引出“盛世”到開元。重視吏治看政績,改革圖新大手筆,玄宗前期政局穩(wěn),“開元盛世”顯生機(jī)。犁地改用“曲轅犁”,“筒車”灌溉新工具,絲織陶瓷都出名,城市發(fā)展鼎盛期。四、科舉制的創(chuàng)立科舉誕生隋朝時(shí),煬帝最先設(shè)進(jìn)士,實(shí)行“學(xué)而優(yōu)則仕”,公平競爭用考試。教育文藝大發(fā)展,科舉改善用人制,此制延續(xù)一千三,清朝末年才廢止。藏漢聯(lián)姻傳佳話,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化,金城公主入土蕃,藏漢“和同為一家”。六、對外友好往來(一)中日關(guān)系淵源長,日派遣使來隋唐,鑒真東渡到日本,文化交流美名揚(yáng)。(三)高僧玄奘最杰出,歷經(jīng)艱險(xiǎn)到天竺,西天取經(jīng)有功績,寫成《大唐西域記》。唐朝雕版《金剛經(jīng)》,世界最早印刷品。(三)李白詩歌傳千年,詩歌作品萬萬千,“朝發(fā)白帝彩云間”,“蜀道難于上青天”,豪放清逸意境奇,后人尊稱為“詩仙”。(五)唐朝中期白居易,詩歌藝術(shù)講諷喻,《秦中吟》《新樂府》,直白如話最簡易。(七)甘肅敦煌莫高窟,壁畫雕塑是寶庫。九、民族政權(quán)并立的時(shí)代(一)時(shí)間到了960(年),后周大將趙匡胤,陳橋兵變當(dāng)皇帝,杯酒辭去石守信,北宋大權(quán)集一身,統(tǒng)一局面又形成。(三)南宋名將叫岳飛,抗金之中揚(yáng)軍威,郾城之戰(zhàn)收失地,精忠報(bào)國閃光輝。十、經(jīng)濟(jì)重心的南移(一)唐朝、五代、宋時(shí)期,經(jīng)濟(jì)重心向南移,北人南遷搞開發(fā),帶去技術(shù)和勞力,水稻棉花發(fā)展快,丘陵茶園遍地起。(三)開封杭州興商業(yè),“買賣晝夜叫不絕”,海外貿(mào)易超前代,廣州泉州名世界,北宋四川出“交子”,紙幣流通就開始。(二)宋代市民多層次,娛樂商業(yè)興“瓦子”,說唱耍踢花樣多,市場繁榮大都市。(二)忽必烈 戰(zhàn)功高,1271 建 元 朝,次年定都在大都,1276滅宋朝(南宋),中央設(shè)立中書省,省級行政始元朝,西藏正式歸元管,琉球臺灣也管到,重視農(nóng)業(yè)治黃河,開通運(yùn)河有兩條,海上運(yùn)輸大發(fā)展,大都繁華景象好?!拔木爸巍敝\發(fā)展,社會面貌大改觀,輕徭薄賦得民心,獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑重生產(chǎn),帶頭節(jié)儉把事辦,“以德化民”民心安,文帝景帝治江山,國庫錢糧都豐滿,著眼長治和久安,武帝一統(tǒng)更不凡。十三、兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(一)武帝治河有高招,文武官員背柴草,親臨工地看治理,八十多年無災(zāi)澇。(三)西漢耕犁裝犁壁,耬車播種新工具,絲綢織布提花機(jī),杜詩水排用水力。十四、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 冒頓統(tǒng)一蒙古盛,漢初被迫去和親,衛(wèi)、霍領(lǐng)兵破匈奴,昭君出塞傳美名。武帝統(tǒng)治有心計(jì),召募使者出西域,企圖聯(lián)絡(luò)大月氏,共同對匈來夾擊。(三)張騫出使西域后,絲綢之路通歐洲,陸海貿(mào)易大發(fā)展,東西文化相滲透。(四)前13119,張騫到西域,帶去牛羊和布匹,鑄鐵鑿井和開渠,織布漆器金工具,帶回葡萄石榴核桃和苜蓿,還有歌舞和樂器。十六、十七、昌盛的秦漢文化(一)東漢蔡倫“蔡侯紙”,張衡發(fā)明地動儀,《九章算術(shù)》了不起,均在世界創(chuàng)奇跡。(三)東漢末年張仲景,寫了《傷寒雜病論》,醫(yī)德高尚醫(yī)術(shù)精,后人尊稱為“醫(yī)圣”。(五)秦始皇陵兵馬俑,雕塑水平顯神功,藝術(shù)群像磅礴勢,造型精美又生動。(二)老驥伏櫪志千里,208年 戰(zhàn)又起,曹操南下到赤壁,孫劉聯(lián)軍齊抗擊,孔明周瑜巧用計(jì),火燒赤壁定大局。(四)三國經(jīng)濟(jì)大發(fā)展,各顯神通抓生產(chǎn),魏國重視抓水利,蜀錦絲綢數(shù)第一,吳國沿海抓造船,聯(lián)系內(nèi)地與臺灣。(二)追溯歷史三國前,江南落后少人煙,土地肥沃無人墾,雨熱充足也置閑。大片荒地被開墾,修建水利多工程,水稻小麥和綠肥,推廣糞肥和牛耕。二十一、二十二、承上啟下的魏晉南北朝文化(一)南朝“沖之”愛科研,數(shù)學(xué)天文有貢獻(xiàn),精確計(jì)算圓周率,領(lǐng)先世界近千年。(二)北朝有個(gè)賈思勰,《齊民要術(shù)》是他寫,農(nóng)林牧副漁五業(yè),不誤農(nóng)時(shí)抓季節(jié),改進(jìn)技術(shù)和方法,農(nóng)學(xué)史上碩果結(jié)。(四)東晉羲之寫字行,書法藝術(shù)集大成,代表作品《蘭亭序》,“行書”天下第一名,后人給王送美譽(yù),尊稱他為大“書圣”。(六)北朝劈山鑿石窟,“云崗”“龍門”最杰出,繼承秦漢的風(fēng)格,吸收佛教的藝術(shù)。(三)抗元英雄文天祥,廣東兵敗拒勸降,堅(jiān)貞不屈抒戰(zhàn)歌,《正氣歌》《過零丁洋》 “人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,寧死不屈多悲壯,浩氣長存永不忘。十三、十四、燦爛的宋元文化(一)北宋科學(xué)家畢升,活字印刷他發(fā)明,戰(zhàn)國時(shí)期創(chuàng)“司南”,北宋制成指南針,古代煉丹制火藥,唐末宋元用戰(zhàn)爭,西漢發(fā)明麻做紙,東漢改進(jìn)是蔡倫,四大發(fā)明傳世界,推動歷史向前進(jìn)。蘇軾豪邁評“赤壁”,清照委婉又感傷,棄疾作品多豪放,漢卿劇作善惡揚(yáng)。十五、明朝君權(quán)的加強(qiáng)(一)1368 朱 元 璋,建都南京元滅亡,“民政”“刑獄”和“軍政”,三司直屬歸中央,廢除丞相、中書省,六部分理管朝綱,特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi),皇帝指揮大權(quán)掌,四書五經(jīng)八股文,明朝君權(quán)更加強(qiáng)。十六、中外的交往與沖突(一)我國航海歷史上,鄭和七次下西洋,亞非經(jīng)濟(jì)大交流,友好關(guān)系長又長。十七、君主集權(quán)的強(qiáng)化(一)努爾哈赤統(tǒng)女真,1616國號金,起兵攻明奪遼東,遷都沈陽改盛京。(二)清初采用明朝制,內(nèi)閣六部都設(shè)置,但留滿洲議政王,議政決策軍國事。思想文化搞禁錮,“康雍乾”時(shí)最殘酷,“文字獄”案搞恐怖,阻礙發(fā)展和進(jìn)步。日今“臺獨(dú)”搞分裂,陰謀詭計(jì)要揭穿??滴鮾纱闻绍婈?duì),擊斃俄軍總頭目,1689 雙 談 判,簽定條約《尼布楚》,黑、烏兩江庫頁島,規(guī)定都屬我領(lǐng)土。(二)清朝疆域真寬廣,東邊臨著太平洋,東北林海風(fēng)景好,外興安嶺庫頁島,東南臺灣諸島嶼,南海諸島跨水域,西跨蔥嶺眾山谷,西北巴爾喀什湖,北接寒冷西北利亞,亞洲中國屬最大。(二)清朝國策大錯(cuò),對內(nèi)“重本抑末”,對外“閉關(guān)鎖國”,先進(jìn)技術(shù)不學(xué),長期與世隔絕,二百年來國弱。(二)明朝長城大發(fā)展,采用條石和青磚,東邊起點(diǎn)鴨綠江,西邊到達(dá)嘉峪關(guān),蜿蜓六千多公里,世界史上數(shù)奇觀。(四)元末明初羅貫中,《三國演義》寫成功,長篇?dú)v史第一部,故事情節(jié)特生動。明朝中期《西游記》,長篇神話最神奇,著名作家吳承恩,以唐僧取經(jīng)為順序。湯顯祖著《牡丹亭》,戲劇作品負(fù)盛名,19 世紀(jì) 到 中 期,中國京劇就形成。每學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,我都把它放在教學(xué)工作的首位,本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也依然如故。后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常,有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。一、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要有愛心。后進(jìn)生在自己的成長過程中,受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗(yàn)較多,他們內(nèi)心更需要溫暖,需要愛。我們班的學(xué)生鐘李,在學(xué)習(xí)上,我經(jīng)常利用自習(xí)課時(shí)間幫助他輔導(dǎo)功課,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我發(fā)現(xiàn)他有一定進(jìn)步?!?俗話說:“金無赤足,人無完人”,每個(gè)人都回有自己的閃光點(diǎn)。而自尊心是學(xué)生積極向上、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動力之一。為此,老師在轉(zhuǎn)化中對后進(jìn)生不能歧視,不能厭棄,不能過多地公開批評。還可以積極創(chuàng)造條件給予幫助,使他們能夠施展所長,從而達(dá)到良好的教育效果——使后進(jìn)生不自暴自棄,樹立自尊心和自信心。效果很明顯。平時(shí),班主任應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生,了解他們的興趣和愛好,偏科的根源,了解他們的理想和追求以及他們的家庭環(huán)境等等。有了全面的了解,才能剖析出后進(jìn)生的具體原因。我們就能力爭一把
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