【文章內容簡介】 想請哪些小動物來唱歌呢？（牛、蜜蜂、雞、羊、虎等動物）學生根據(jù)自己選擇的動物卡片創(chuàng)編歌詞，同桌互相合作把自己創(chuàng)編的歌詞唱給對方聽一聽。請學生大膽在全班領唱加表演自己創(chuàng)編的歌詞。五、課堂小結師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護動物、關心動物。讓我們一起快樂幸福地生活。五、課后作業(yè)在家里，給家人演唱歌曲《小動物唱歌》或自己創(chuàng)編的歌曲。有條件的學生用樂器演奏歌曲《小動物唱歌》。第四篇：小學音樂人教版一年級下冊小動物唱歌教案小學音樂人教版一年級下冊《小動物唱歌》教案 音樂課《小動物唱歌》教案一、創(chuàng)設情境談話：同學們！喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲？（學生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！“汪！汪！汪！同學們好，嘰嘰嘰嘰大家好??”教師根據(jù)學生的回答把動物的圖畫貼在黑板上二、感受導入新課師：“森林中生活著許多的動物，你們看這是誰來了，（PPT出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（PPT出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”對比兩者的叫聲：師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點？”（學生討論、回答交流）教師根據(jù)學生的回答總結：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“F”表示，聲音小我們叫它弱用“P”表示。那同學們能把你們剛才模仿的小動物的叫聲分分類，哪些叫聲強，哪些弱。（學生回答，教師根據(jù)學生的回答移動黑板上的動物頭像）師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）三、游戲體驗感受音的強弱教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，并且跳到相應帶強弱圈里。按老師的強弱要求，模仿動物的叫聲。按教師要求學生用打擊樂器和口來編創(chuàng)音樂故事。四、學唱歌曲《小動物唱歌》學生初步感受歌曲師：看到同學們玩得這么高興，小動物也高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧！（播放FLASH小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）復聽，學生拍手。老師帶領學生朗讀歌詞（淡化難點弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）教師范唱，學生小聲跟唱跟琴唱，糾正存在的問題。指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞（F、P）學生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示。五、創(chuàng)編歌詞（小組討論——分組展示）談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）六、課堂小結神奇的大自然孕育著各種各樣的動物，但現(xiàn)在有很多的稀有動物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示PPT環(huán)境污染及人為射殺動物的圖片。（學生回答）所以我們應該怎么做呢？（保護環(huán)境，愛護動物）教學設計理念：《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內容。通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調能力。教學目標：通過聯(lián)系生活實際，體驗音的強弱生通過聆聽、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。課后反思：課堂開始我用同學們喜歡的小動物的叫聲打招呼引入課堂，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節(jié)愉快的音樂課。在課堂中我設計了多種活動讓學生自己去體驗音的強弱，肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。本課節(jié)的不足就是我在備課時只注重考慮音的強弱，而忽視了歌曲的弱起節(jié)奏，一年級學生到目前沒有學過弱起節(jié)奏的歌，所以這個比音的強弱更難掌握，在教授這個環(huán)節(jié)時過于草草了事，沒有充分的范唱帶學生一起唱，導致部分學生沒有掌握好。（本人在備課時參考了網(wǎng)上幾位教師的教案，在此謝過了。）(本人在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課上這兩個內容有些多，學生兩個內容體驗和表現(xiàn)的時間都有限，歌曲的弱起也很費勁，建設把兩個內容分主次的分開，可以第一課時學習體驗音的強弱，讓學生聯(lián)系生活多體驗，多用打擊樂器創(chuàng)造生活中的聲音，第二課時學習歌曲，并在理解歌曲的基礎上按歌曲上的要求把強弱的地方唱好，讓學生多種形式的演唱歌曲。)《小動物唱歌》組評對于王老師執(zhí)教的《小動物唱歌》一課，我們組進行了認真的討論，一致認為這節(jié)課在總體設計上適合一年級的特點，教學目的明確，教學效果突出。這節(jié)課的優(yōu)點主要有以下幾個方面：教態(tài)自然大方，教學語言采用兒童口吻，符合一年級學生的年齡特點，表情豐富，具有音樂教師的藝術魅力。教學方式方法多樣，采用了比較、游戲、模仿、表演等方法，調動了學生參與活動的積極性。課件制作豐富多彩，極大地調動了學生學習的興趣。注重了對學生探究精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，如聽辯樂句的不同，創(chuàng)編歌詞和表演動作等。不足之處主要是在難點處理時，由于老師備課時不有設計好，所以方法上有點欠缺，弱起是個難點，應多示范或加入指揮動作，提示學生快速吸氣。第五篇：一年級音樂唱歌教案第一課:《好朋友》教學目標：，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學準備：電子琴，錄音機 教學過程： 一、開始部分： ，律動。 二、基本部分： 《玩具兵進行曲》 。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在 白紙上，聽后，展示給大家看。，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作?！赌愕拿纸惺裁础贰犊谏谂c小狗》 。：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？ 《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。，分組歌唱并表演。第二課：表演《拉勾勾》教學目標：《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。（樂）曲，準確地唱歌。教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學內容及過程：一、開始部分： １．聽音樂問好?。玻畯土暩枨?。３．復習柯爾文手勢。二、基本部分： １．表演《拉勾勾》a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪 2些音長？B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２．表演《拉勾勾》a 完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。B 再聽范唱。C 盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三、結束部分：小結。結束全課。第三課：編創(chuàng)與活動教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意