雷鋒日記教學設計之二(編輯修改稿)
2025-11-18 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。在這里解決讀音和字形。（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。提出問題，分層解決。1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。2)、做課后第六題。這則日記寫的是。（四）復習鞏固讀生詞。完成練習一、二。第二課時教學目標：初步掌握讀日記的方法。有感情的朗讀課文第4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。教學過程：（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣?；仡櫍河镁涫秸f：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！闭勗挘鹤x了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。（二）學習第三自然段學生自讀。說說已經(jīng)知道了什么？作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序寫的。1）圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。2）想一想，這些動詞能否調(diào)換？3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？4）有感情地朗讀。（三）學習第四段。自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？還有什么不懂的問題？對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。（“義務”是什么意思？雷鋒認為自己應盡的義務是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學們通常認為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。（四）作業(yè)：完成作業(yè)本5題。抄寫雷鋒思想的兩句話。第三課時一、教學目標懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。聽寫本課生字新詞。二、教學過程復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？學習2兩段。1）自讀2自然段：自己提出問題，學況交流。說說2段的意思。一段重點指導總分總句式。雷鋒覺得沒做的事可能是什么？用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊?！疤郊易哂H戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
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