小足球教學設計xiexiebang推薦(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁面
【文章內容簡介】 并用鼓勵的語言提醒學生。學生控球時讓學生先用習慣的腳完成動作，再用較弱的腳進行練習，有助于學生雙腳的發(fā)展相對平衡。學生再練習過程中要反復練習，在一定的空間內要多做動作。在剛開始練習時可以慢一些。讓學生感受到球很容易的控制到自己的腳下，學生可以感受到足球給自己帶來的愉悅感。學生要用最快的速度選擇拿到球的途徑，提高決策速度。要求：學生在牽拉時雙臂伸直，兩個腳的腳尖向前。在牽拉時要感覺到肌肉拉伸。組織形式：把學生分為14號站在起點后，當教師叫到幾號，幾號就進行練習。要求：腳踝、膝關節(jié)、髖關節(jié)具備良好的柔韌性和協(xié)調性，抬頭是最主要。游戲開始每一組出來一名隊員出來拿球哪一組先拿到三個球為勝利。（換另一名隊員游戲開始同上（腳運球）完成游戲。六、教學比賽（2vs2進攻與防守）15m*30m場地在一定區(qū)域中學生分為兩組，每組四人，兩名進攻隊員兩名防守隊員，防守一方搶到球準確的傳到本方進攻隊員腳下進行進攻。進球得一分。（5分鐘輪換）教師引導學生放松學生在下課后通過各種途徑找一找還有沒有其他控球的方法。學生完整的完成了教學任務 在游戲時學生要抬頭觀察，做出決定之后不要猶豫，決策速度快你的比賽中速度就不會慢。防守方得球可以傳球接本方防守人傳球要向前跑接球。向邊線拉接傳球。兩名進攻隊員交叉跑接傳球。要求：在拿球時可以去其他組拿球，其他組的隊員不能阻攔。要記住拿到球時抬頭、作出決定、不要猶豫。隊友可以大聲喊叫幫組隊友完成游戲。要求：進攻方和防守方不可以越過中線，接本方傳球也不可以。七、放松活動八、課外作業(yè)九、課后小結在游戲過程中教師及時的用鼓勵語言提醒、鼓勵學生第三篇：小足球運球教學設計《小足球運球》教學設計一、設計理念本課以推動校園足球為出發(fā)點，以課程標準為指導，結合三年級學生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內容貫穿整個課堂，課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣，為進一步推進校園足球，全面發(fā)展學生的身體素質奠定基礎。二、教學內容 小足球——運球三、教學重難點教學重點：提腿屈膝的運球方法。教學難點：運球中對球的控制力四、教學目標1．讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。3．提高學生的協(xié)調平衡能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。五、教學過程準備部分，清點人數(shù)。學生整隊，報數(shù)。整理服裝。導入部分：請你跟我這樣做1）教師組織學生進行徒手操練習。2）.教師組織學生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習。學生在音樂的伴奏下，跟隨老師進行徒手操練習?；静糠忠唬龑孕∮螒颍? 二．小足球：運球 三、運球大賽 教師通過小游戲導入本課內容。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。，提出重點提腿屈膝。提示：一站二提三推，強調用腳背觸球。，提出難點：運球過程中要輕輕地觸球，提高對球的控制力。，及時糾正錯誤。結束部分一、小游戲聞訊搶球二、總結三、收回器材四、下課教學反思：本節(jié)課教學組織的較好，學生積極性較高，完成了教學目標，突出重難點，課堂氛圍好。完整示范、強調動作要領時間過長，練習形式較單一。場地太小，影響了上課效果。這節(jié)課需要改進的地方還很多，在體育課的教學中要多關注學生的主體性，多給學生時間學生自主練習，提高學生學習積極性。第四篇：三年級小足球教學設計三年級小足球教學設計一、指導思想：根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，使學生能在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。二、教學目標運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。運動技能：通過小足球射門與
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