做一頂帽子的教學設計推薦(編輯修改稿)
2024-11-18 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畫圖，教師對學生的想法進行補充和整理，提示學生可以圖文結(jié)合，并要求學生將自己的設計草圖記錄到活動手冊上。（二）測量、制作1．學生完成設計后選取需要的材料。2．教師提示學生，制作有困難時可以向老師或其他小組求助。3．教師巡視指導，并根據(jù)情況分發(fā)技巧提示卡。（三）“帽子超市”角色扮演：小組成員上臺扮演“售貨員”，向其他同學介紹自己 小組帽子的設計與用途，其他同學扮演“顧客”表達想購買哪頂帽子。三、研討以“帽子超市”為主題展開研討。（一）教師組織引領(lǐng)交流對話1.“售貨員”：我們的帽子有_____的功能，它主要是由____________材料制作的，因為這種材料有_____________________的特點。我們的帽子還有很多優(yōu)點，比如________________。2.“顧客”：我想購買_____帽子，因為這頂帽子________________________。教師可以根據(jù)學生的反饋，給“被購買”次數(shù)最多的小組加票數(shù)，獲得較多票數(shù)的小組可以得到相應獎勵。（二）反思、完善游戲結(jié)束后，請每個小組將自己的作品帶回座位。1．教師提問：我們做的帽子實現(xiàn)了設計時預想的功能了嗎？ 追問：大小合適嗎？戴起來舒服嗎？美觀大方嗎？ 2．反思：我們做的帽子還有哪些不足？可以怎樣改進？ 學生自由表達。教師布置任務，即每位“設計師”都繼續(xù)思考和完善自己做的帽子。四、拓展同學們做的帽子都很有特點，不過我們是不是還可以把它們變得更好？給大家一個機會，課后思考下怎么做？可以請爸爸媽媽幫忙喲！第三篇：《做一頂帽子》教學設計【教材分析】《做一頂帽子》是教科版二年級科學上冊第二單元《材料》單元的第6課，也是單元總結(jié)課。學生通過“做一頂帽子”的活動，深化學生對材料特點的認識，同時還可以幫助我們評價學生在這一單元中科學概念的形成狀況、探究能力和描述物品能力的發(fā)展狀況。教材由三部分組成: 第一部分——聚焦。通過問題“你能用不同材料做出不同功能的帽子嗎”引導學生思考不同材料具有不同的特點, 不同情況下需要不同功能的帽子。第二部分一一探索。以“任務驅(qū)動”的方式引導學生做帽子；做帽子的探究活動分為三部分:（1）設計、選材料和畫草圖；（2）制作帽子；（3）開一個帽子展示會。第三部分一一研討。引導學生思考自已（或其他同學）做的帽子是不是根據(jù)功能與用途選擇的材料，還有哪些需改進和完善之處?！緦W生分析】二年級學生對周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學詞匯進行描述，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。對于帽子，學生是比較熟悉的，比如游泳時的泳帽，生日派對的裝飾帽……這些豐富的生活經(jīng)驗都是本課學習的資源。【教學目標】科學概念目標：1．用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的。2．某些材料可以反復使用，一些廢棄的材料可以用來制造新的物品?？茖W探究目標：1．能利用工具對材料進行簡單的加工。2．通過口述與畫圖的方式表達自己的設計與想法，并完成任務?？茖W態(tài)度目標1．感受創(chuàng)作帶來的樂趣，學會與他人交流、分享與合作。2．有反思自己設計制作的物品的意識?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1．體會材料性能對產(chǎn)品功能的重要性。2．意識到廢舊材料可以回收后再次使用?！窘虒W重難點】重點：1．知道用不同材料制作的帽子，它們的功能是不一樣的。2．可以根據(jù)需求，選擇合適的材料做一頂帽子。難點：與同伴合作動手做出一頂符合需求的帽
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