五年級語文教案——竊讀記教學設計之4(編輯修改稿)
2025-11-18 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 lsquo。竊讀rsquo。的滋味。（課件展示） ?、軒煟何覀兌贾?，朗讀講究抑揚頓挫。那么你在朗讀時，會怎么處理呢可以打上朗讀記號并寫出這樣處理的理由?！ 、萆吘氉x邊打上記號?！ 、拗该x?！ ∩何液芸鞓?，也很懼怕──這種lsquo。竊讀rsquo。的滋味?！ 煟耗銥槭裁窗盐液芸鞓纷x的重些呢 生：因為我在竊讀時感覺到了讀書的快樂，所以強調了我很快樂。 師：明明是偷偷摸摸的，也能感受到快樂嗎你是從課文哪里讀懂的 ?、呱鹣嚓P句子，教師適時引導學生從急匆匆急切地饑腸轆轆依依不舍最令人開心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。等重點的詞句中感悟。 ?、嘣僦该x?！ ∩何液芸鞓罚埠軕峙漏ぉみ@種lsquo。竊讀rsquo。的滋味。 師：你讀的又和其他的同學不一樣了，能說說原因嗎 生：我強調的是懼怕的感覺，因為作者一直是提心吊膽地在讀書，怕店主發(fā)現(xiàn)把他趕走?！ 煟菏菃岫紦某闪诉@個樣子還能讀書嗎 生：能。他很聰明，一直在假裝，象下雨天假裝成沒辦法離開的樣子，其實是巴不得呢?！ 煟杭傺b這個詞說的好！我是怎么假裝來掩人耳目的呢 ?、嵘鹣嚓P句子，教師適時引導學生從我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：lsquo。這雨，害得我回不去了。rsquo。其實，我的心里卻高興地喊著：lsq
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