unitonehello優(yōu)質(zhì)教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖美麗的翅膀若干；太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。背景音樂(lè)《隱形的翅膀》。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話交流，導(dǎo)入主題師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）師：今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《如果我能飛》，請(qǐng)小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》（二）教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)師：下面，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎？幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領(lǐng)讀2遍）一、引導(dǎo)幼兒拓展想象師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō)。）師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng)、月亮、云朵……）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船、海鷗、燈塔等）小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì)飛的感覺(jué)真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛(ài)的海寶，為游人導(dǎo)游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥(niǎo)，祝福祖國(guó)媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……）師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？播放背景音樂(lè)，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)）五：展示仿編的詩(shī)歌師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧！誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒展示自己）六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。第四篇：優(yōu)質(zhì)教案文檔范文五年級(jí)數(shù)學(xué)人教版第五單元解易方程——呈貢區(qū)小古城小學(xué)李春萍教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解等式，不等式和方程的意義，并能進(jìn)行判斷。會(huì)根據(jù)題目中的數(shù)量，找出等量關(guān)系，列出方程。教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義，掌握方程的兩個(gè)具備條件：是等式，含有未知數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目提供的數(shù)量關(guān)系，列出方程。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們常見(jiàn)的稱量工具有哪些？學(xué)生自由回答它們能稱量哪種的物體？稱量質(zhì)量很輕的物體通常用天平。教師出示托盤(pán)天平,介紹天平的組成及稱量方法。教師稱量擦頭演示，學(xué)生判斷天平哪邊重，哪邊輕，兩邊一樣重。學(xué)生觀察天平指針判斷二、新課探究猜猜天平哪邊重？天平左邊50克的砝碼兩個(gè)，右邊100克一個(gè)砝碼，讓學(xué)生觀察天平的指針。你會(huì)用你學(xué)過(guò)的算式，表示嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：50+50=100，教師板書(shū)再往下看，教師將左邊砝碼拿出，指針指向右邊，教師將一空燒杯放入。你看到什么？ 你會(huì)
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