【文章內容簡介】 ？指名回答： ①投影出示：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢？”師：這里面有三句話，其實這三句話都可以分別用一個成語來形容，你能猜出他們是哪個成語嗎？張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵②讓學生抓住楚國話語當中的“你”和晏子說話中使用的“您”“敝國”等字詞進行分析，體會楚王的無理侮辱和晏子的能言善辯而又不失禮節(jié)。③師：晏子回答的話是什么意思？結果怎么樣呢？④、師：那么晏子第三次反擊的話是什么意思？結果如何？指名回答： 教師根據(jù)學生的回答伺機出示投影：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也?！保?）理解：水土不服①柑橘因為水土不服，只能結又小又苦的枳。②齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。（2）這段話中隱含了什么意思？（楚國的社會風氣不好）師：面對楚王的三次侮辱，晏子不卑不亢，表現(xiàn)出了極好的言辯口才。四、研究晏子神情，體會智慧1．從晏子的語言中，我們感受到了他能言善辯的口才和超人的智慧，我們還能從哪里看出他的智慧嗎？請再讀讀課文，找找寫晏子的句子，細細品味一下。五、深入研讀文本，深化主題讓學生討論以下問題：“晏子的語言雖給人們的感覺是有理有據(jù)，但感覺還是做語言游戲，逞口舌之能進行外交對話，說不上是真正意義上的智慧，也獲得不了真正的尊重。”你贊成他說的話嗎？說說你的理由。這是一個外交官說的。小結：一個人要獲得尊重，不僅要講外在的道德智慧，更要有內在的實力。國家獲得尊重需要每個人努力。每個人都做一個有尊嚴的人，是國家得到尊重的前提。每個人努力都做一個有尊嚴的人，在此基礎上，才能談得上班級、集體、學校、乃至國家的尊重。所以，首要的前提是━━你必須首先做個有尊嚴的人。晏子使楚楚王侮辱晏子有禮有據(jù)鉆狗洞是狗國只好 沒人才下等國只好 沒出息盜賊國只好尊重維護國家的尊嚴第四篇：晏子使楚教案一、簡介背景，揭題板書課題，全班齊讀——《晏子使楚》。師：誰來說一說你對課題的理解？指名回答。（借機指出使：出使，拜訪。）師：燕子是怎樣一個人？（晏子原名“晏嬰”，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。說明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱）晏子為什么要出使楚國呢？為了更好地理解課文，我們一起來看一看當時的社會背景。我們知道晏子身材矮小，用古語說“身高八尺”也就是現(xiàn)在的一米四左右，一個身材那么矮小的人去出使楚國會發(fā)生什么樣的事情的？下面讓我們一起走進課文。二、初讀課文，理清脈絡。師：大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準生字詞的讀音。想一想：課文主要寫了一件什么事？生自讀課文。指名回答。師：楚王幾次侮辱燕子？第一次？（讓燕子鉆狗洞）。第二次？（說齊國沒人）。第三次？（說齊國人沒出息）。楚王三次侮辱晏子，都被晏子一一反駁了，最后的結果怎樣呢？（楚王不得不尊重燕子了）這樣一聊文章的內容我們都清楚了。下面我們來檢查一下本課的生字、生詞。三、師：楚王要侮辱晏子是事情的因，楚王不得不尊重晏子是事情的果，一般有什么樣的因就會有什么樣的果，可現(xiàn)在有這樣的因，卻沒有這樣的果。這是為什么呢？在晏子的語言中到底有著怎樣的智慧呢？讓我們再一次走進課文。1．找出晏子的話，多讀幾遍，體會他每次說的話妙在哪。（想想晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重呢？）2．學生自由讀課文，自主探究 3．匯報交流：（一）“這是個狗洞，不是城門。只有訪問?狗國?，才從狗洞進去。我在這兒等一會。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”（1）學生通過推理得出這句話的意思是“如果楚王讓我鉆狗洞，那么楚國就是狗國”。楚王不想當“狗王”，自然就大開城門，迎接晏子進來了。（大屏幕：訪問正常國家開城門，訪問狗國鉆，楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是。），這段話好在哪里？（2）晏子把問題又拋給了楚王，分析一下，你認為晏子聰明在哪里？（晏子將計就計，以牙還牙，以其人之道還治其人之身，將五尺來高的洞定位為“狗洞”。如果你楚王讓我鉆狗洞，那么楚國就是狗國）［設計意圖：知其然，知其所以然?！澳阏J為晏子聰明在哪里”這個問題將學生的思考引向深入，領會其巧妙應答之根源。］（3）感情朗讀：晏子說這句話的時候，會是怎樣的語氣呢？（不卑不亢、綿里藏針）（二）“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”（1）后人在晏子說的這個簡短的一句話里面找出了三個成語——生：揮汗成雨，摩肩接踵，張袂成陰。（3）他不光是語言簡練，還用了什么方法？（采用夸張說法，說明齊國人多，反駁了楚王“齊國沒有人”一說。）（4）感情朗讀。句二：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”（1）學生通過推理得出這句話的意思是“楚國是最下等國家”。（2）在這里晏子能實現(xiàn)反侮辱，有何秘訣？（晏子先編出一個“規(guī)矩”，然后順著楚王的意思，說自己是最不中用的人，貶低自己，從而達到貶低楚國的目的。）（3）有感情朗讀。（三）“大王怎么不知道哇？……也許是兩國的水土不同吧?！保?）學生通過推理得出這幾句話的意思是：楚國的社會風氣不好，環(huán)境不好，楚國人的道德不好，所以我們齊國人才會被感染了，做起了盜賊來。［這句話對于學生來說理解有一定的難度。可先引導學生理解兩個“水土”的不同意思?；茨系母涕儆执笥痔穑驗闅夂?、土壤等條件好，淮北的橘樹只能結又小又苦的枳，因為氣候、土壤等條件不好，從而理解第一個“水土”是指“氣候、土壤等條件”。同樣道理得出，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，說明齊國社會環(huán)境、社會風氣好，齊國人一到楚國，就做起盜賊來了，說明楚國社會環(huán)境、社會風氣不好，從而理解第二個“水土”是“社會環(huán)境、社會風氣”的意思。］（2）有感情地朗讀。（四）小結：？ 臨危不懼 口齒伶俐 熱愛祖國 足智多謀 能言善辯…… 我想用一句話來說晏子的口才：“一人之辨