20xx秋蘇教版20xx-20xx年小學語文二年級上冊英英學古詩重點教學設計第一課時范文(編輯修改稿)
2024-11-18 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （寫‘召’）發(fā)出萬丈光芒（寫‘四點底’）”】師：誰能用“照”說句話？師：明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層——（生：一層白霜）教師板書：c233。ng 層 強調(diào)平舌、后鼻音，和“首”一樣都是量詞，并進行一層（樓）一層（紗布）一層（煙霧）的擴展練習。師：選兩位同學分別扮演英英和奶奶完成最后一次對話。（兩位同學分角色朗讀）教師板書：lǐ 李 并問：什么李？學生回答：“木子李”。“李”除表示姓之外，還表示一種水果——生想之后回答：李子，還有桃子和李子合稱“桃李”。三、回歸整體，強化識記。師：在不知不覺中，我們已經(jīng)認識了這么多的生字（教師指板書），大家練習讀一讀，看誰認識的既快又對？（生自由練習）讓我們一起叫出這些生字寶寶的名字吧（學生齊讀）四、字回課文，強化朗讀現(xiàn)在這些生字寶寶出來玩得有些累了，想回課文里休息休息，相信把他們放回課文你會把課文讀得更好。（學生再次練習朗讀課文后進行同桌分角色朗讀和師生分角色朗讀課文對話）五、回顧課文，了解文章主要內(nèi)容通過剛才的朗讀，我們想想英英和奶奶進行了幾次對話？從對話中你了解到了什么？六、小結延伸，形成積累除了《靜夜思》李白還寫了很多詩，你還背過李白的那首詩？（學生背《早發(fā)白帝城》、）七、指導寫字田字格就是生字的家，我們現(xiàn)在要請生字寶寶回家了，回家前大家先仔細觀察“英”、“靜”兩個生字寫好哪一筆是最關鍵的？生：我覺得“英”要把下面的橫寫長些,“靜”的“青”字旁的“月”撇要變成豎。??師：同學們說得很有道理，請?zhí)鹦∈趾屠蠋熞黄鸢焉謱殞毸突丶摇＃ń處熓痉秾憽坝ⅰ?、“靜”兩個生字后讓學生順便將“首”、“意”“思”五個生字進行描紅、練習本上仿寫）結束：《靜夜思》這首詩究竟講的是什么呢？下節(jié)課我們再來學習。第三篇：3英英學古詩第一課時灌云實驗小學語文二年級上冊教案第一課時 上課時間：2012年9月28日總課時數(shù)：18 教學目標：學會本課生字，理解生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。認識對話的書面表達形式。激發(fā)學生學習古詩的興趣。教學重點：學會本課生字，正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學難點：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。教學過程：一、學習導引（一）——學習《靜夜思》。（出示古詩）解釋詩題?！办o夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念?？磮D。出示圖片《靜夜思》。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個大筒子，插著許多詩稿，說明這個人就是大詩人李白）對，你們看得很仔細，想得很合情理。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。學詩句。（1）指名讀《靜夜思》。（2）這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學。第一句 ① 指名讀。②這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（學生答）③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？第二句 ①指名讀。②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用灌云實驗小學語文二年級上冊教案“舉頭”？ ③想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？ 你們的想象都合情合理。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當他想念故鄉(xiāng)的時候，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？ 對，用“低頭”這個詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得 思念起故鄉(xiāng)來”？（3）指名讀英英對全詩的解釋。（4）齊讀《靜夜思》。朗讀指導。（1）《靜夜思》的
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