【文章內(nèi)容簡介】 二）復習指導意見一、論述文閱讀選材特點：經(jīng)典性、時代性、學術(shù)性。中性?？键c設(shè)置：六個考點或單一或融合。集中在：理解概念，篩選、整合信息，分析概括作者在穩(wěn)重的觀點態(tài)度。設(shè)題區(qū)間：依題序進行。二、古詩文閱讀文言文選材仍以史傳類為主，考點強化對常見實詞的積累。信息篩選題要引導學生理解什么是：“深受朝廷器重”、“為人正直”、“軍政才干”、“勸諫皇帝修身愛民”等詞語。古詩文選材仍以詩詞為主。雖然09—13年都考的是宋詩，但詞也要注意。真題是練習的標桿。三、文學類（略）四、實用類文本閱讀材上還是傳記，考點要分項專練落實。關(guān)注非連續(xù)性文本閱讀。如2013年全國課標卷I、II中《一個不能忘記的人》增加了閱讀難度。選材有向文學類文本靠攏的趨勢。如：福建卷《那一種遙遠的幽默》、山東卷《定和是個音樂迷》、江西《平常的沈從文》。五、語言運用成語、病句、連貫沒有變化，多練多總結(jié)。第16題考什么？怎么考？09—13年依次考了虛詞、關(guān)聯(lián)詞、變換句式、下定義、壓縮語段，還有像補寫、圖示、修辭不當、擬標題、漫畫寓意等類型都可能。六、作文（略）第二篇：2014屆高考備考研討會2014屆高考備考研討會一、前段時間備考工作的落實情況前三個月月測情況一本目標學生波動情況各班二本、三本目標達標情況各科提升情況各班之間、學生之間已形成較好的競爭氛圍；大部分班主任、部分科任教師對學生的思想工作逐步加強；排除試題難度等因素，學生個人總成績，學科整體成績均有較大提高。二、幾點想法我認為，高考考查的有以下幾方面：一是高考的復習氛圍，二是整體的備考策略，三是各班、各科及每位教師對備考計劃、備考策略的落實情況。最大限度地把愛心投入到學生身上，切實關(guān)心每一位同學，認真研究每一位同學的特點，不放棄任何一個學生，尤其是尖子生，要多做學生的思想工作。重視課堂教學紀律一方面要求學生按照教學常規(guī)遵守學校紀律，過嚴或過松，或突然改變要求都有可能影響學生情緒另一方面教師更要遵守紀律，給學生做出表率，保證課堂教學正常進行，認真?zhèn)湔n，不遲到、不早退，高三教師不要再去做打麻將、上課期間喝酒之類的事情，要把大量精力放在教學、學生管理和高考研究方面。處理好局部與整體的關(guān)系高考復習的關(guān)鍵階段，都會出現(xiàn)各科不同程度的爭搶時間，超量布置習題的問題或占用學生合理的休息時間，讓學生沒有調(diào)控自己的機會。要讓學生有自己梳理知識系統(tǒng)的機會，應該注意學生的個體差異，杜絕“一人有病，全體吃藥”的做法。平時訓練和課內(nèi)訓練，學科檢測一是認真鉆研考綱，近幾年高考真題，在此基礎(chǔ)上優(yōu)選、精選試題，提高訓練的質(zhì)量。堅持“老師多做題，學生少做題，老師精選題，學生做好題”的原則。二是強調(diào)單位時間，增強速度和效率意識。三是對學生的試卷要力爭批改，就是每份試卷都要“見紅”，這樣學生才有興趣，才能激發(fā)學生對下一次訓練充滿期待。四是科學實施講評，試卷不能從頭講到尾，不能就試題而試題，要結(jié)合前后知識和各種技能的傳授，重點在方法、思路、技巧等方面做文章，合理進行分層輔導。五是通過訓練反饋出來的知識與能力的缺陷、方法與技巧的問題，不能一帶而過，要一抓到底，要督促學生進行錯誤更正，認真分析錯誤原因，對癥下藥，有針對性地布置補償性練習。充分發(fā)揮備課組的研究作用，注重落實，結(jié)合實際做好研究，加強學生學法，特別是記憶方法的研究。（哪些是學生容易遺忘而又必須記住的，如何幫助學生記住）重視特長生培養(yǎng)（思想工作、各科提升）（班主任規(guī)劃、年級統(tǒng)一培訓、強化）繼續(xù)加強常規(guī)管理，用教師的教風，影響學生的學風，細化常規(guī)管理，細化每一個教學環(huán)節(jié)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不講的一句不講，把時間、想象的空間留給學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。第三篇：高中生物高考備考研討會心得體會2015高中生物高考備考研討會心得體會在校領(lǐng)導的指派下，我有幸參加了甘肅省高中生物高考備考研討會。會議從2014年9月20日上午9點開始至下午4點結(jié)束。雖然時間短暫，但會議中我有幸聆聽了北京師范大學附屬實驗中學金奕教授和寧夏銀川一中馬平教授的高考生物備考講座。使我從中掌握到了許多高考信息和如何備考的策略，收獲頗多。其中金奕講解的講座內(nèi)容包括五個部分，具體如下：第一部分：試題簡評。遵循《考試說明》、《教學大綱》，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定： 1.“2題型”，選擇題：非選擇題等于３６：５４。：化學：生物＝１１：１０：９３.“拼盤式”突出學科內(nèi)綜合，即有利于對本學科能力進行較為深入的考察，也有利于穩(wěn)定中學教學。第二部分：以１３年和１４年高考題為例，講解了考生答題中易出現(xiàn)的問題。如；，書寫不規(guī)范，表達不清。、獲取知識的能力差。、推理及處理綜合問題的能力較差。第三部分：講解了復習中常見易錯點辨析：如：。第四部分：生物高考題型分析：，否定式選擇題，最佳式選擇題，因果式選擇題，推理式選擇題和材料式選擇題。不同題型應用不同的解法。：審清題干，題干往往具有隱蔽性，啟發(fā)性，遷移性。學生要從題干入手，提取相關(guān)信息，并于教材中所學的知識相結(jié)合，從而解決問題。：仔細審題，提煉信息，進行知識遷移，回歸教材。第五部分：考生復習備考建議。通讀教材，掃描、清理每一個知識點，梳理、明確所學內(nèi)容。構(gòu)建網(wǎng)絡。馬平講解的講座內(nèi)容包括五個部分，具體如下：一、新課標背景下的高考特點：。、類比、演繹能力明顯體現(xiàn)。二、2014年高考大綱解讀。三、2014年銀川一中生物高考復習整體規(guī)劃。四、2014年銀川一中生物備考應對策略：一輪復習按照課程標準知識框架安排順序，以基礎(chǔ)知識、基本方法的復習為主線，以夯實基礎(chǔ)為目的，主要是解決知識點問題。雖然也有知識的綜合，但是相比來說是淺層次的、不系統(tǒng)的，不著重強調(diào)知識的縱橫聯(lián)系和綜合分析問題的能力。具體策略：復習內(nèi)容全面覆蓋考綱的全部內(nèi)容重點突出復習考綱要求的核心知識精講細練養(yǎng)成學生良好的解題習慣周練與月考的跟蹤、反饋及時有效五、2014年高考寧夏卷的評析及對2015年備考的啟示。通過一天時間的學習，收獲了復習的有效策略：在今后的教學中，要注意以下幾點：（1）指導學生養(yǎng)成認真審題的良好習慣。（2）、重視主干的基礎(chǔ)知識的落實。（3）要教會學生靈活運用生物學知識，不能死記硬背且邏輯嚴密。（4）注意答題技巧，指導學生在回答一些主要知識點的時候要詳細一點，生物簡答題的文字量大，一般都是踩點