20xx語文高考復(fù)習(xí)研討會心得體會定稿(編輯修改稿)
2024-11-10 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不該說、不議論的內(nèi)容；不隨意改題目；規(guī)范用字；字?jǐn)?shù)并不是多多益善；書寫要工整，字跡要清晰，卷面要干凈；要合理分配時(shí)間?？偠灾?，通過這次研討會的學(xué)習(xí)更加增添了我對復(fù)習(xí)迎考和高中語文教學(xué)的信心，并要把所學(xué)所得貫徹到日常的教學(xué)工作中去，在強(qiáng)化自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，讓學(xué)生在正確的引導(dǎo)下，重視語文，喜歡語文。第四篇：六年級語文復(fù)習(xí)研討會心得體會參加六年級語文線上復(fù)習(xí)研討課的心得體會通過5月31日的六年級語文復(fù)習(xí)研討課培訓(xùn)，我對復(fù)習(xí)課有了全新的認(rèn)識。復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以鞏固、梳理某一階段已學(xué)知識、技能,促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力為主要任務(wù)的一種課型。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,成為我們上復(fù)習(xí)課的老師棘手的并必須深入思考和研究的問題。稍有不慎,就會陷入忙亂而遠(yuǎn)離井井有條,最后導(dǎo)致“你不說，我倒還明白,你越說我越糊涂了”。怎么去解決出現(xiàn)的問題，在解決問題之前要知道復(fù)習(xí)課的重要性。老師首先要分析復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)、確定復(fù)習(xí)課的原則，最后如何制定符合學(xué)生實(shí)際的具體方案。培訓(xùn)學(xué)習(xí)我才知道上好一節(jié)復(fù)習(xí)課是真的不簡單,既要從學(xué)生出發(fā),又要提高課堂效果等方面。在之前我認(rèn)為上復(fù)習(xí)課就是把上過的知識再總體的總結(jié)起來，學(xué)生能夠記住就不錯(cuò)了,但實(shí)際上不是那樣的。而是要從復(fù)習(xí)課特點(diǎn)和教學(xué)原則出發(fā)。其特點(diǎn)有似曾相識的疲勞性。隨著時(shí)間的流逝,學(xué)生對知識的遺忘程度會越來高，他們對學(xué)過的內(nèi)容常有似曾相識的感覺，也就是我們常說的打開書了然,關(guān)上書茫然。但是,已學(xué)過的知識對他們又會產(chǎn)生審美疲勞,不想再見。時(shí)間短、頭緒多、容量大、節(jié)奏快。對教師的要求高。教師必須吃透教材、大綱和考綱，了解知識的縱、橫向以及內(nèi)在聯(lián)系。需要對知識進(jìn)行歸納、整理。需要知識的遷移等。復(fù)習(xí)課應(yīng)該像新課那樣要有新鮮感，突出在應(yīng)用中重組知識，在辨析中內(nèi)化和深化知識,提升能力。復(fù)習(xí)課應(yīng)該是整合目標(biāo)，基于目標(biāo)，基于學(xué)生，重視雙基,重視應(yīng)用的,這就需要我們根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容合理組織教學(xué)內(nèi)容,精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí),有效建構(gòu)知識體系，悉心提高學(xué)生的遷移能力。復(fù)習(xí)課可以教會學(xué)生很多有效的方法，有很多整理與復(fù)習(xí)的形式，這些都值得借鑒。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷,必將成為我今后發(fā)展的助推力。第五篇：中考語文復(fù)習(xí)研討會心得體會中考語文復(fù)習(xí)研討會心得體會x月x日，我們參加了縣教研室組織的中三語文復(fù)習(xí)研討會，聽了成繼峰、賈小顏等老師的示范課，我們受益匪淺。另外語文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預(yù)測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。如何真正把初三的語文復(fù)習(xí)工作做好，做到新編《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》(以下簡稱新編語文教材)，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補(bǔ)，在語文能力培養(yǎng)中豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時(shí)，使學(xué)生的語文素質(zhì)得以提高。根據(jù)新課標(biāo)要求和我市近年來中考語文遵循的“重視積累,突出讀寫,
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