20xx中考語文研討會心得體會范文5篇-021中考語文研討會心得體會(編輯修改稿)
2025-04-05 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 增加了還是降低了，做到心中有數(shù)。 2分工編寫資料。要求規(guī)定時間完成每日基礎(chǔ)一練1020分鐘以及學(xué)問點梳理的編寫工作，要結(jié)合教材，考綱要求。 “討論同學(xué)”。要落實這幾項工作： 1告知同學(xué)每階段的復(fù)習(xí)方案。 2加強(qiáng)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)：解題要規(guī)范，錯題要編寫，要歸納反思。 3每天復(fù)習(xí)課課前要了解同學(xué)“不知道的”——通過“每日基礎(chǔ)一解”了解。課中要完全落實同學(xué)“需要知道的”——學(xué)問點的歸納，例題講解，習(xí)題訓(xùn)練。課后要鞏固“同學(xué)已經(jīng)知道的”——通過做“配套的練習(xí)”達(dá)到。 二、提高課堂效率之有效課堂教學(xué) 有效課堂教學(xué)之課堂教學(xué)的目的與目標(biāo) 以同學(xué)應(yīng)試力量提高為主要目的，取得中考優(yōu)異成果為主要目標(biāo)。 有效課堂教學(xué)之課堂教學(xué)學(xué)問點理的處理 1學(xué)問問題化，問題系列化，即：創(chuàng)設(shè)問題情景，化學(xué)問為問題，設(shè)計問題系列，讓同學(xué)在思索一個個問題的過程中，變換角度再認(rèn)學(xué)問，轉(zhuǎn)變干巴巴提問學(xué)問、簡潔串講學(xué)問的復(fù)習(xí)方法。如在復(fù)習(xí)肯定值時，最好的效果是舉例復(fù)習(xí)：2的肯定值是多少?0的肯定值是多少?3的肯定值是多少?同學(xué)會很快做出來，并讓同學(xué)去總結(jié)，這樣同學(xué)會從數(shù)的性質(zhì)去總結(jié)出來的，這樣化學(xué)問為問題的消失好于直接給同學(xué)敘述概念要好。學(xué)問問題化 2珍寶串項鏈，學(xué)問連成片，即：采納以綱帶目的方式，凸顯學(xué)問主線，一般可用一條或幾條主線把有關(guān)聯(lián)的學(xué)問串接起來，使學(xué)問由點到線，再由線到面，進(jìn)而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。 3鏈條一環(huán)環(huán)，學(xué)問變變變，即：采納鏈狀變式的方式呈現(xiàn)相關(guān)學(xué)問的探究過程，較好地揭示了學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系。題組訓(xùn)練 變式訓(xùn)練。 4以題帶學(xué)問，應(yīng)用促理解，即：采納以題帶學(xué)問的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在詳細(xì)的應(yīng)用背景下解決問題，進(jìn)而通過老師的引導(dǎo)挖掘出隱含其中的`數(shù)學(xué)學(xué)問及解決問題的數(shù)學(xué)思想方法，同時在易混易錯點上得到了辨析，加深了對有關(guān)內(nèi)容的理解。通過讓同學(xué)先解決一些緊扣學(xué)問點的簡潔問題，進(jìn)而通過師生對話、生生對話，老師質(zhì)疑，同學(xué)解釋，引導(dǎo)同學(xué) 加深對有關(guān)學(xué)問的理解，并順勢構(gòu)建出相應(yīng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。以題串點 訓(xùn)練提升 有效課堂教學(xué)之例題的選題與處理： 1提高課堂效率之科學(xué)選題： 選題要難度相宜，重在基礎(chǔ)的敏捷運用和把握分析解決問題的思維方法。不能讓同學(xué)過早、過多地做綜合練習(xí)題及中考模擬題。 ①、重視“雙基”，突出核心內(nèi)容 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點. ②、重視思維過程，突出思想方法 在復(fù)習(xí)過程中，不僅僅要求同學(xué)能記住一些學(xué)問包括公式、法則、定理等，重要的是把握數(shù)學(xué)思想方法，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、分類爭論思想等，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光去觀看、分析、解決問題. ③、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，突出問題情景 數(shù)學(xué)應(yīng)用題是歷年中考必考的題型，也常是熱點問題，因此復(fù)習(xí)時，要加強(qiáng)這方面題型的訓(xùn)練，教會同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)學(xué)問去觀看、分析、概括所給的實際問題，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型. 近幾年的數(shù)學(xué)應(yīng)用題主要有以下特色：涉及的數(shù)學(xué)學(xué)問并不
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