【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，都做到積極準(zhǔn)備、認(rèn)真進(jìn)行、及時(shí)總結(jié)，使每項(xiàng)教研活動(dòng)都能真正起到作用。積極組織學(xué)校教師參與上級(jí)教科研部門組織的各項(xiàng)教研及培訓(xùn)、聽課活動(dòng)，一年來，我們一共組織教師參加市級(jí)以上各級(jí)各類教研活動(dòng)共40余人次。在作業(yè)的布置與批改方面，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神要求，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真批改，不僅重視數(shù)量，更注重質(zhì)量。在數(shù)量上，做到了一、二年級(jí)不留課外書面作業(yè)，而是設(shè)計(jì)以經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的閱讀、背誦作業(yè)，開闊學(xué)生知識(shí)面。其他年級(jí)的課外作業(yè)不超時(shí)、不超量，做到適當(dāng)：三四年級(jí)書面作業(yè)總體控制在三十分鐘以內(nèi)，五六年級(jí)書面作業(yè)總體控制在四十分鐘以內(nèi)，并鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外時(shí)間，進(jìn)行閱讀和社會(huì)實(shí)踐；在質(zhì)量上，要求題目科學(xué)，種類多樣，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和發(fā)展性，做到有效。在作業(yè)批改方面，書面作業(yè)做到了全批全改，教師批改及時(shí)認(rèn)真，基本無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象，作業(yè)評(píng)價(jià)堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)的原則，有針對(duì)性、激勵(lì)性，各年級(jí)老師根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)科特點(diǎn)，采用語言、圖案等方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)；學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行了重做訂正，教師跟進(jìn)二次批改，矯正實(shí)效性強(qiáng)，受益面廣；同時(shí)，重視學(xué)生整體書寫的規(guī)范性和作業(yè)的整潔。為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。在實(shí)際操作過程中，我們用小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋為載體，從綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、日?；顒?dòng)評(píng)價(jià)等多方面，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，并能感受到成長(zhǎng)的喜悅，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。注重對(duì)各學(xué)科的日常質(zhì)量檢測(cè)，以提升教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，用單元檢測(cè)的方式幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，查找問題，并形成補(bǔ)救措施。單元質(zhì)量檢測(cè)由學(xué)校統(tǒng)一提供試卷，采用各班自行組織、等級(jí)評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行診斷分析，形成具體的質(zhì)量分析表。學(xué)校定期對(duì)各班的單元質(zhì)量檢測(cè)情況進(jìn)行檢查，保證各班各學(xué)科的單元質(zhì)量檢測(cè)能夠落到實(shí)處，起到效果。二、常規(guī)工作中的主要亮點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)針對(duì)不同教師的特點(diǎn)，對(duì)一線任課教師的備課不做強(qiáng)制要求，而是在個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校同意的前提下，任課教師與學(xué)校簽訂協(xié)議，實(shí)現(xiàn)部分教師的個(gè)性化備課。教師的個(gè)性化備課，主要體現(xiàn)在備課形式和教學(xué)方法上，提出申請(qǐng)的教師，依據(jù)自己的特長(zhǎng)和個(gè)性化特色，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改革，在保證完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量提升的前提下，以自己的方式進(jìn)行備課，促進(jìn)了教師個(gè)性的發(fā)展。部分有經(jīng)驗(yàn)的教師在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)出了豐富的個(gè)性化特點(diǎn)。如五年級(jí)二班劉素蘭老師的主題叢書學(xué)習(xí)，采用閱讀感言交流卡的形式，保證了叢書的利用效率，提高了學(xué)生的閱讀興趣；王成龍、李曉明、陶秀貞、韓學(xué)剛等老師的趣味數(shù)學(xué)閱讀集錦，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣起到了積極的促進(jìn)作用；張蕾老師的童謠傳唱，提高學(xué)生的識(shí)字、閱讀興趣，并為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。集體教研活動(dòng)的組織，堅(jiān)持以實(shí)踐為基礎(chǔ)，盡量減少單純的理論學(xué)習(xí)。在集體教研活動(dòng)中，堅(jiān)持以基于問題解決為目的的實(shí)踐研討，加強(qiáng)教師群體間的經(jīng)驗(yàn)交流。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中總能找到自己的成功之處，感受自己成長(zhǎng)中的幸福，是我們多元化評(píng)價(jià)措施的指導(dǎo)思想。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，堅(jiān)持以整體評(píng)價(jià)和方面評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，以學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)為基本評(píng)價(jià)手段，以學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、讀書檔案夾等為依托，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性和激勵(lì)性。三、存在的主要問題，學(xué)校教師群體中年輕教師數(shù)量過多，在一線教師中所占比例超過40%，造成學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題較多，有時(shí)會(huì)造成糾正不及時(shí)、不徹底的現(xiàn)象，在一定時(shí)間段內(nèi)各項(xiàng)常規(guī)工作開展較難，進(jìn)步不大。，在內(nèi)容上稍顯簡(jiǎn)單，難以深入。三、今后努力的方向在今后的工作中，我們將在教育局和教科研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求，注重細(xì)節(jié)管理，體現(xiàn)過程監(jiān)督；加強(qiáng)對(duì)青年教師各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，繼續(xù)實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，提升教師整體業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。第三篇：20162017教學(xué)常規(guī)自評(píng)自查報(bào)告教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告（20162017學(xué)）七星關(guān)區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017年6月七星關(guān)區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校20162017學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告我校是2013年新成立的一所寄宿制學(xué)校，，現(xiàn)有教職員工127人，教學(xué)班35個(gè)，學(xué)生2171人。學(xué)校常規(guī)管理是我校辦學(xué)思路的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，我校本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，狠抓常規(guī)教學(xué)工作。我校根據(jù)《七星教研發(fā)【2017】16號(hào)》文件精神，對(duì)照《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)量化細(xì)則》的評(píng)估量化標(biāo)準(zhǔn)，及區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)常規(guī)管理建檔說明，嚴(yán)格自查，找出不足與疏漏之處，力爭(zhēng)全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作的提升，使我校的教學(xué)工作能上一個(gè)新臺(tái)階。我們開展了認(rèn)真的、逐項(xiàng)的自查，結(jié)果各項(xiàng)得分累計(jì)為：93分；其中：辦學(xué)思想得2分；辦學(xué)特色得3分，課程設(shè)置得2分；計(jì)劃總結(jié)得3分；備課得10分；上課得20分；作業(yè)布置批改得5分；輔導(dǎo)得3分；檢測(cè)與評(píng)價(jià)得4分；課外活動(dòng)得4分；教學(xué)設(shè)施設(shè)備得2分；課改推進(jìn)得3分；校本教研活動(dòng)得8分；聽課評(píng)課得4分；教師專業(yè)發(fā)展得4分；教學(xué)科研成果得7分；辦學(xué)成效9分。現(xiàn)將自查情況逐項(xiàng)做如下報(bào)告：一、教學(xué)常規(guī)自查（一）A1B1辦學(xué)思想（2分，自評(píng)2分）學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)任務(wù)基本落實(shí)，在教育教學(xué)的各個(gè)方面，都面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校結(jié)合辦學(xué)性質(zhì)，提出了“同一藍(lán)天，共享陽光，生命教育，勵(lì)志感恩”的辦學(xué)理念，“團(tuán)結(jié)、勤儉、有序、拼搏”為校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、立德、啟智”為教風(fēng)，“刻苦、陽光、博學(xué)、篤志”為學(xué)風(fēng)的辦學(xué)思想。本學(xué)期開學(xué)初，與全體教師簽定了“十個(gè)不”目標(biāo)責(zé)任書。（二）A2B2辦學(xué)特色（3分，自評(píng)3分）學(xué)校辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)體制鮮明，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)成效顯著。（三）A3B3課程設(shè)置（2分，自評(píng)2分）教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，學(xué)1 期開學(xué)初，我校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針和教育政策，反復(fù)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，幫助教職工明確新形勢(shì)下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計(jì)劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（2009）62號(hào)”——《貴州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計(jì)劃（修訂）》課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。（四）A3B4計(jì)劃總結(jié)（3分，自評(píng)3分）為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神，開學(xué)第一周，學(xué)校本著以人為本、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標(biāo)與要求，制定出切實(shí)可行的學(xué)校和教學(xué)工作計(jì)劃，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求：①各組和各位科任教師根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力等，制定出組教研計(jì)劃和各班的教學(xué)工作計(jì)劃；②第二周交到教務(wù)處備檢。任課教師能按照學(xué)校的要求，并且100%按時(shí)完成，按時(shí)交計(jì)劃。檢查表明，無論組教研組計(jì)劃還是各科教學(xué)工作計(jì)劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認(rèn)知能力，做到：目標(biāo)明確，措施方法得力，進(jìn)度安排合理，具有較強(qiáng)的可操作性。總結(jié)是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足途徑。學(xué)校對(duì)此有著嚴(yán)格的要求：學(xué)期結(jié)束，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、科任教師要對(duì)一個(gè)學(xué)期來的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的思考，撰寫教育教學(xué)總結(jié)并上交到學(xué)校。教師們通過不斷地反思，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我鞭策中得到提升，為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。（五）A4B5備課（10分，自評(píng)9分）備課是教師以課程、章節(jié)、課時(shí)、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的2 必要手