【文章內(nèi)容簡介】 重點(diǎn)問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。前幾年，熱點(diǎn)問題主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展（例如：磁懸浮列車、以及我國成功地發(fā)射并回收了“神舟七號”載人飛船，實(shí)現(xiàn)了多人多天及出艙的飛行，完成了中國載人航天事業(yè)的第一階段。載人飛船涉及到相當(dāng)多的物理知識，為了考查學(xué)生“關(guān)注生活，關(guān)注科技發(fā)展”的意識，勢必將成為2009年各地物理中考的熱點(diǎn)問題。載人飛船工程中的物理知識 有：（1）在太空中沒有空氣，聲音不能傳播，宇航員與地面聯(lián)系是通過電磁波來實(shí)現(xiàn)的。（2）在返回艙內(nèi)有空氣，空氣能傳聲，宇航員能正常對話，能聽到機(jī)器工作時的噪音，所以睡覺時要戴專用耳塞，這是通過“在人耳處減弱”的途徑減弱噪聲的。：⑴在太空中看地球是一個蔚藍(lán)色的星球，這是由于地球不是光源，同月亮一樣反射太陽光形成的效果。在太空中看太陽，就只能看到黑暗太空中一個地別明亮的光球，周圍卻一片暗淡，這是因?yàn)樘罩袥]有空氣等物質(zhì)散射光線。⑵為了在黑暗中拍攝清晰返回地面的過程，采用了紅外線拍攝，因?yàn)榉祷嘏撆c空氣劇烈摩擦后度很高，發(fā)出的紅外線很明顯。：（1）能量轉(zhuǎn)換：火箭上升時，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能和熱能，且動能和重力勢能不斷增加；返回艙返回時機(jī)械能由于“摩擦生熱”不斷轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，且動能和重力勢能都在減?。伙w船進(jìn)入橢圓軌道后，在由近地點(diǎn)飛向遠(yuǎn)地點(diǎn)的過程中，飛船的動能不斷減小，重力勢能不斷增加。（2）火箭發(fā)射時，周圍冒出大量的“白氣”，這是因?yàn)榛鸺龂姵龅母邷?、高壓的燃?xì)饽軐⒏浇形矬w熔化，為了避免這種破壞，科學(xué)家在發(fā)射臺下設(shè)計了一個巨大的水池，利用水的比熱容較大，不易升溫，且水汽化時要吸收大量的熱量，防止損壞發(fā)射臺。（3）返回艙返回時，由于與空氣劇烈摩擦產(chǎn)生大量的熱，為了防止燒壞船體，科學(xué)家在設(shè)計和制造時，除了選用耐高溫的材料外，還在飛船外面覆蓋了一層特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)在發(fā)生熔化、汽化和升華時會吸收大量的熱，使返回艙的溫度不致升得過高，保護(hù)了飛船和宇航員的安全。：（1）“神舟”飛船進(jìn)入太空后會展開巨大的太陽能電池帆板，在面向太陽時將光能轉(zhuǎn)化為電能供設(shè)備使用，同時儲存一部分在蓄電池中（電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）；在沒有陽光時，蓄電池放電供設(shè)備使用，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。（2）天地間的通話是靠電磁波來實(shí)現(xiàn)的。我們看到宇航員與家人通話時略有延遲，是由于電磁波在天地間往返的路程較長（通過布置在各地的測控站間傳遞）引起的。：（1）在太空失重狀態(tài)下，不能夠使用的儀器有：天平、彈簧測力計測動（測拉力可以）、壓強(qiáng)計、密度計等，但溫度計、刻度尺、放大鏡、電流表和電壓表等仍能使用。在失重狀態(tài)下浮力、液體壓強(qiáng)將消失，在水中吹氣泡，氣泡將既不上升、也不下降。不能以正常方式喝水，只能通過塑料袋擠進(jìn)口中??（2）宇航員在太空漫步應(yīng)穿上專用的宇航服，因?yàn)樵谔諞]有空氣，沒有大氣壓，有強(qiáng)烈的紫外線輻射和易受太空垃圾的撞擊等不適合人類生存的因素。（3）火箭上升段，推力大于阻力和重力，做加速運(yùn)動。返回艙返回時阻力大于重力，做減速運(yùn)動。②關(guān)注時事新聞（如朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn)）③關(guān)注估測能力（例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率）。④關(guān)注探究過程中的問題引領(lǐng)、目的凸現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理（全書63個表格且近四年考試都有，第一年，拉力與彈簧伸長的關(guān)系、第二年小孔成像的高度與像距的關(guān)系并畫圖像、第三年大氣壓與高度的關(guān)系并畫圖像、第四年聲速與溫度變化的關(guān)系并畫圖像）、評價討論等環(huán)節(jié)。⑤關(guān)注研究問題的科學(xué)方法，例如：控制變量法13個、實(shí)驗(yàn)推理法3個“牛一定律、真空不傳聲、兩電荷”、轉(zhuǎn)化法4個（電流、分子、磁場、磁性強(qiáng)弱）、等效法建立理想模型法（光線、磁感線、杠桿、勻速）類比法，（電路和水路等）。⑥節(jié)能與環(huán)保問題。⑦關(guān)注生活中的現(xiàn)象（例如芳芳做早餐時發(fā)現(xiàn)，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什么？請針對其中的原因提出一個猜想，并簡述驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案）。在平時的復(fù)習(xí)過程中，善于利用因特網(wǎng)采集熱點(diǎn)信息，為教學(xué)服務(wù)，為中考復(fù)習(xí)服務(wù)。課標(biāo)中要求理解的知識點(diǎn)有：理解密度的概念、理解壓強(qiáng)、理解功率的概念、理解機(jī)械效率、理解歐姆定律、理解電功、理解電功率等，應(yīng)是整個初中物理的重點(diǎn)內(nèi)容。中考物理試卷中的各知識點(diǎn)覆蓋率較高，最近幾年都在70%—80%左右，但有十個重點(diǎn)知識點(diǎn)的覆蓋率則為100%。這十個重點(diǎn)知識是：比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、歐姆定律、串并電路的特點(diǎn)、電功率、力的概念、密度、壓強(qiáng)、二力平衡。物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。對于重點(diǎn)知識，可采用專題復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行。而專題內(nèi)容的選擇可以根據(jù)學(xué)生情況而定，比如針對學(xué)生在日常練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行訓(xùn)練，或參考各市中考題，選擇有代表性的題組合進(jìn)行專題提高訓(xùn)練。在專題訓(xùn)練中，要避免盲目拔高，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用（操作、讀數(shù)）是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。新課程試題強(qiáng)調(diào)了對基本儀器的使用的考查。重點(diǎn)：溫度計、測力計、天平、量筒、電流表、電壓表、滑動變阻器等。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰劝▽?shí)驗(yàn)操作能力，也包括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等方面的能力。所以在專題訓(xùn)練中，也可以針對其中的一個方面進(jìn)行訓(xùn)練，因此，在復(fù)習(xí)的第二階段，教師的工作量是很大的，不提倡購買一份資料，按部就班講練習(xí)。專題復(fù)習(xí)還是自己選題組合要好一些。第三階段：綜合訓(xùn)練，把知識點(diǎn)連成線，形成面物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。要引導(dǎo)學(xué)生對每個部分中的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，在這一階段要抓住題目訓(xùn)練，提高解題能力。要讓學(xué)生明白：百聞不如一見，百看不如一練，沒有一定數(shù)量物理題做保證，就不能確保中考題做的熟練。熟能生巧，見多才能識廣，在做題過程中，尋找方法，總結(jié)規(guī)律，摸清思路，提高能力，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點(diǎn)。（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力歷屆考生在中考中出現(xiàn)失誤的主要原因之一是在考試中沒有仔細(xì)審題或不會審題，審題的質(zhì)量決定著解題的成敗。教學(xué)中可從下面幾方面提醒學(xué)生注意： ①仔細(xì)閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實(shí)質(zhì)；④理清物理過程的細(xì)節(jié)，找出已知量與未知量之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變”指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。結(jié)合典型例題，幫助學(xué)生理清解題思路，指導(dǎo)學(xué)生歸納出一定模式的思路并鼓勵學(xué)生尋找創(chuàng)造性的解題方法，這樣有益于學(xué)生解題技巧的形成和能力的提高。（3）、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進(jìn)行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費(fèi)學(xué)生時間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進(jìn)課堂。題目的講解要講究效率，要讓學(xué)生展示自己對題目解答過程的理解，以使教師的講解更有針對性，“滿堂灌”式的講題方法、僅憑教師經(jīng)驗(yàn)講解的講題方法是不負(fù)責(zé)任的懶惰做法，在新課程理念指導(dǎo)下的當(dāng)今課堂中不應(yīng)再出現(xiàn)。（4）、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識近年來，中考對解題的規(guī)范化要求越來越高，其目的在于考查學(xué)生的思維過程，考查學(xué)生科學(xué)地說理和準(zhǔn)確進(jìn)行文字表達(dá)的能力。復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)近五年來的中考試題的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準(zhǔn)則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達(dá)式，最后到結(jié)果的陳述，逐 環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。這同時也有利于提高學(xué)生的物理成績。這是通向成功的必經(jīng)橋梁，沒有幾百道題的練習(xí)保證，就很難確保難題不丟分。但是也要避免“只見樹木，不見森林”。當(dāng)前，在有限的時間內(nèi)要做大量的題目，時間不允許，其他科目也需要學(xué)生練習(xí)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力?？傊?，在復(fù)習(xí)迎考中，要做到：復(fù)習(xí)全面仔細(xì)，知識點(diǎn)面結(jié)合，把握重點(diǎn)熱點(diǎn)，概念牢固掌握，方法靈活運(yùn)用，以不變應(yīng)萬變。三、全縣教研活動安排2009年3月九年級物理中考復(fù)習(xí)研討會2009年4月東平縣物理 優(yōu)質(zhì)課評比活動中考物理失分原因及對策一、知識因素學(xué)生對物理中的基本概念和規(guī)律掌握不夠，理解不透，應(yīng)用不靈活，知識掌握的不全面，記憶不扎實(shí)。如物理學(xué)科的基本常識或基本常量，考查學(xué)生對學(xué)科基本內(nèi)容的掌握，學(xué)生必須記憶有關(guān)內(nèi)容。物理學(xué)家的事跡及其重大發(fā)現(xiàn)，需要大家識記，初中需要記住一些物理常數(shù)：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容、水的熔點(diǎn)沸點(diǎn)、一些常見的電壓值等。注意糾正從生活經(jīng)驗(yàn)獲得的一些片面的、不正確的認(rèn)識和判斷，譬如，認(rèn)為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運(yùn)動方向相反；下沉的物體在水中不受浮力作用；物體的運(yùn)動需要力等等。一些物理概念容易混淆，如：實(shí)像和虛像、壓力和重力、壓力和壓強(qiáng)、功和功率、額定功率和實(shí)際功率、電動機(jī)和發(fā)電機(jī)等，要通過比較和整理建立正確的認(rèn)識。不重視課本，放棄課本抓課外，這會得不償失。近幾年中考常出現(xiàn)用課后小驗(yàn)、課后典型練習(xí)改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來實(shí)現(xiàn)物理知識的考查，值得重視。要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義。二、能力因素基礎(chǔ)題部分大多是來源于日常生活的實(shí)例，體現(xiàn)了物理就在生活中及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，這類題目對學(xué)生的分析、觀察等能力要求較高，比單純記憶性的題目靈活。初中生大多生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對一些司空見慣的事實(shí)也熟視無睹，顯得不理解，很難建立與物理知識的正確聯(lián)系，更難正確解答。從近年的中考試卷來看，文字題的分量有所增加。這類題往往是給出一大段文字、一組數(shù)據(jù)或一個結(jié)論，讓你敘述理由和現(xiàn)象，這不僅要求同學(xué)們熟知各種物理現(xiàn)象和結(jié)論，也要求同學(xué)們有較好的語言表達(dá)能力。因此，同學(xué)們在這方面也要有所注意。考生在解答簡答或開放性試題的時候，對物理現(xiàn)象的分析一定要注意使用物理術(shù)語，例如浮力、合力、壓強(qiáng)、動能等，切忌使用一些日常生活用語。雖然你理解了，但是無法得分。很多同學(xué)在平時的練習(xí)中習(xí)慣使用計算器，中考不讓用計算器時就很容易出錯?，F(xiàn)在的練習(xí)就要盡量自己算，不要借助于計算器，提高自己的計算能力。三、學(xué)科特點(diǎn)因素物理學(xué)科中實(shí)驗(yàn)具有極其重要的地位，近幾年的中考實(shí)驗(yàn)題顯示出對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?