【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、凱洛夫以傳授系統(tǒng)書(shū)本知識(shí)為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別____ A．單一課和綜合課B．理科和文科C．社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)D．傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課2”青少年兒童是社會(huì)的未來(lái)，人類的希望，有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使權(quán)利的主體”，這是____ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神B．《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神C．《義務(wù)教育法》的核心精神D．《未成年人保護(hù)法》的核心精神第三篇：天津2015年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》試題天津2015年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》試題一、單項(xiàng)選擇題在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是____ A．應(yīng)用學(xué)科B．新興學(xué)科C．基礎(chǔ)學(xué)科D．邊緣學(xué)科認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是____ A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是 ____ A．個(gè)別教學(xué)制B．班級(jí)授課制C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D．小組教學(xué)要解決《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過(guò)少、過(guò)急、過(guò)難、過(guò)易”的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)貫徹____原則。A．教學(xué)相長(zhǎng)B．綜合課程C．長(zhǎng)善救失D．藏息相輔善于察言觀色，注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì)內(nèi)容的人屬于____ A．場(chǎng)獨(dú)立型B．場(chǎng)依存型C．沉思型D．沖動(dòng)型科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進(jìn)科學(xué)家問(wèn)題解決的主要因素是____ A．問(wèn)題表征B．遷移C．定勢(shì)D．原型啟發(fā)基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于 ____ A．總結(jié)性評(píng)價(jià)B．常模參照評(píng)價(jià)C．診斷性評(píng)價(jià)D．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)”知子莫如父，知女莫如母?！闭f(shuō)明家庭教育具有____ A．先導(dǎo)性B．感染性C．權(quán)威性D．針對(duì)性”望梅止渴”現(xiàn)象最適宜的解釋是____ A．斯金納的操作條件作用B．巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用C．士兵的士氣高D．梅子對(duì)人體味覺(jué)器官的刺激作用研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是____ A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根1我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是 ____ A．社會(huì)本位B．個(gè)人本位C．社會(huì)要求與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一D．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)1一般認(rèn)為，現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是____ A．馮特B．桑代克C．華生D．斯金納1教師在講述課文時(shí)，不僅通過(guò)精彩豐富的語(yǔ)言將文字變成畫(huà)面，而且力求將學(xué)生導(dǎo)入到相應(yīng)情境之中，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。這主要體現(xiàn)了情緒對(duì)認(rèn)知的A．動(dòng)機(jī)性功能B．信號(hào)性功能C．感染性功能D．保護(hù)性功能1教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做____ A．講授法B．談話法C．討論法D．實(shí)驗(yàn)法1”舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是____ A．創(chuàng)造性B．學(xué)習(xí)遷移C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1學(xué)校文化的核心是 ____ A．物質(zhì)文化B．制度文化C．校園文化D．思想觀念和行為方式1提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是____ A．弗洛伊德B．羅杰斯C．布魯納D．斯金納1學(xué)校教師指導(dǎo)家庭教育時(shí)向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家教育政策法規(guī)，普及教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，提出家教的一般建議和要求，這屬于____ A．一般性指導(dǎo)B．針對(duì)性指導(dǎo)C．分類指導(dǎo)D．個(gè)別指導(dǎo)1班級(jí)活動(dòng)的主要形式是____ A．小組活動(dòng)B．集體活動(dòng)C．個(gè)別教育D．主題班會(huì)把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校____ A．教育的形成B．教育的類別C．教育的層次D．教育的歷史2波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是____ A．經(jīng)驗(yàn)+評(píng)價(jià)=成長(zhǎng)B．經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)C．經(jīng)驗(yàn)+練習(xí)=成長(zhǎng)D．經(jīng)驗(yàn)+榜樣=成長(zhǎng)二、多項(xiàng)選擇題我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的是____義務(wù)教育制度。A．10年制B．9年制C．六三三制D．五四制衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志是____ A．群體凝聚力B．老師的威信C．群體規(guī)范D．課堂氣氛人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到____ A．相互銜接B．循序漸進(jìn)C．長(zhǎng)善救失D．教學(xué)相長(zhǎng)根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動(dòng)形式的不同，知識(shí)可分為兩種：一是陳述性知識(shí)；二是____ A．感性知識(shí)B．程序性知識(shí)C．理性知識(shí)D．元認(rèn)知知識(shí)個(gè)性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫 ____ A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．習(xí)慣教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和____ A．可操作性B．時(shí)代性C．創(chuàng)造性D．方向性應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程包括____ A．理解B．審題C．知識(shí)重現(xiàn)D．解題把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是____ A．分層教等B．合作學(xué)習(xí)C．小班教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)社會(huì)的____決定了教育目的性質(zhì)和方向。A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C．主流文化D．政治精英____是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．教育方針B．教育政策C．教育目的D．教育目標(biāo)1在中國(guó)古代，程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書(shū)”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》四書(shū)被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時(shí)期____ A．宋代以后B．春晚戰(zhàn)國(guó)C．明清時(shí)代D．隋唐時(shí)代1下列觀點(diǎn)中對(duì)遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展方面的作用表述正確的是____ A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能B．遺傳素質(zhì)決定著人的發(fā)展C．遺傳素質(zhì)的差異不會(huì)造成個(gè)體間的個(gè)別差異D．遺傳素質(zhì)的好壞與人的智力發(fā)展水平之間是一個(gè)反比關(guān)系1心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)，是____ A．精神活動(dòng)B．反射活動(dòng)C．意識(shí)活動(dòng)D．技能活動(dòng)1如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)教師告訴學(xué)生“鯨”是一種哺乳動(dòng)物時(shí)，學(xué)生很快就能知道“鯨”具有某些特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)是 ____ A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)1在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是____ A．遺傳B．環(huán)境C．教育D．個(gè)體的主觀能動(dòng)性1有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為 ____ A．刺激泛化B．刺激比較C．刺激分化D．行為強(qiáng)化1提出“有教無(wú)類”這一思想的是我國(guó)古代的教育家____ A．孔子B．孟子C．董仲舒D．韓愈1出版了《普通教育學(xué)》，第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家____ A．夸美紐斯B．魯賓斯坦C．赫爾巴特D．第斯多惠1單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于A．英國(guó)B．德國(guó)C．俄國(guó)D．美國(guó) 各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了____、雙軌制和分支制三種下列典型學(xué)制類型。A．壬寅學(xué)制B．六三三學(xué)制C．單軌制學(xué)制D．癸卯學(xué)制2陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的____ A．深厚的教育理論知識(shí)B．崇高的職業(yè)道德C．廣博的文化科學(xué)知識(shí)D．過(guò)硬的教學(xué)基本功第四篇：北京2016年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》考試試題（定稿）北京2016年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）校園文化的核心是____ A．物質(zhì)文化B．學(xué)生文化C．教師文化D．精神文化課的類型(即課的分類)的劃分依據(jù)是該節(jié)課的____ A．教學(xué)目的B．教學(xué)結(jié)構(gòu)C．教學(xué)任務(wù)D．教學(xué)種類將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”，是屬于____ A．辨別學(xué)習(xí)B．概念學(xué)習(xí)C．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D．言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型稱為_(kāi)___ A．教學(xué)方法B．教學(xué)模式C．教學(xué)