(科學)神奇的紙橋大全5篇(編輯修改稿)
2024-11-18 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 操作失敗（橋倒塌，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。教師小結，引出第二次操作。二、誰的紙橋最堅固1．提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。2．幼兒自由探索，教師巡回指導。（1）引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。3．交流。（1）評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）（2）請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗，并記錄在記錄表上。A橋面更寬更厚能承受更多的力。B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在橋墩上能放更多。三、我們的長江大橋。1．為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。2．幼兒操作，教師巡回指導：（1）引導創(chuàng)新方法。（2）引導幼兒相互合作。3．展示幼兒作品。4．教師小結：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。第四篇：大班科學：神奇的紙大班科學：神奇的紙大班科學：神奇的紙活動目標：。，表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌海捍笥涗洷?份、書“紙”的不同折法：小記錄表（一組一張）、人手一支筆：每組一筐積木：人手3張紙（半張A4紙 一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作）活動過程：一、探索紙張站立的方法師：今天老師帶來了一些紙，它們現(xiàn)在是平躺在這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎？（停頓數(shù)秒，不用請幼兒回答）師：好，請你們發(fā)揮你們的才智，動手讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來。要求：老師已經(jīng)把紙放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子輕輕的走過去，聽到音樂響起，請你們回來坐好。（講要求一定要慢）聽清楚了嗎？幼兒操作（保證2—3分鐘的操作時間），教師觀察引導（你真厲害讓紙站起來，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折讓紙站起來了）（不是很穩(wěn)，你還可以怎么樣？）（放音樂）個別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。請幼兒展示紙張站立的方法（請在觀察中發(fā)現(xiàn)穩(wěn)穩(wěn)站起來小朋友回答），教師出示記錄表用簡單的線條記錄。師：你
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