神奇的瓦楞紙小學(xué)美術(shù)教案(編輯修改稿)
2024-11-19 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對比，學(xué)生分組進(jìn)行討論與制作，教師在一旁引導(dǎo)學(xué)生運用身邊的舊物如（紐扣、珠子、碎步、等等）進(jìn)行改造與裝飾。（四）學(xué)生制作：學(xué)生開始分組制作成品，教師巡視指導(dǎo)。（五）作品展示：把各做的作品放到展示平臺上進(jìn)行展示，開展各小組之間互動式參觀、交流活動，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評。學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門、新方法；可以給自己的作品起一個喜歡的名字；也可以把幾幅作品用線串起來變成一個掛件。（六）拓展與延伸：教師選出一個有代表性的作品，請同學(xué)上臺談?wù)勊淖髌愤\用了那些制作方法，并讓其他同學(xué)說說這些手法是否運用的恰當(dāng)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的有點。（七）教師總結(jié)：讓學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得利用日常生活中普通的，或者是廢舊的物品，把他們變廢為寶。用自己的雙手創(chuàng)造美的東西。第三篇：《神奇的瓦楞紙》教案《神奇的瓦楞紙》教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步感受瓦楞紙的紋理特征與普通紙的區(qū)別。能力目標(biāo)：收集粗細(xì)不同的瓦楞紙，用剪、撕、貼、刻、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生利用剪、撕、貼、刻、卷等方法對瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的方向,并注意各種方式的對比。教具準(zhǔn)備：課件、具象和抽象的范作、立體的范作、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、各種各樣的零碎用品等工具。學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙、雙面膠、剪刀、美工刀、彩色卡紙、油畫棒、各種各樣的廢舊材料等工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：讓同學(xué)們用手去摸一摸剛才撕下的瓦楞紙感覺和我們平時的紙有什么不同嗎？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋頂?shù)耐呃?，我們把這種紙叫“瓦楞紙”。）老師和學(xué)生交流如何在生活中收集（如各種包裝箱里的瓦楞紙）,并要求學(xué)生回答平時是怎么處理這些紙箱的。a、扔掉：教師表現(xiàn)可惜的表情。b、賣掉：你真聰明，回收再利用還多了份零花錢。c、可以利用廢舊的瓦楞紙制作作品：化廢舊為神奇，今天我們就來玩一玩《神奇的瓦楞紙》出示課題，齊讀。）二、嘗試階段： 教師隨手撕瓦楞紙從抽象到具像，并且邊撕邊問：你看像什么？有趣嗎？你們也想試一試嗎？學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，教師數(shù)數(shù)。師生一起對作品進(jìn)行簡單的評析。（以鼓勵和表揚為主，如：真有想象力，小
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