神奇的瓦楞紙小學(xué)美術(shù)教案(編輯修改稿)
2024-11-19 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)比，學(xué)生分組進(jìn)行討論與制作，教師在一旁引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊的舊物如（紐扣、珠子、碎步、等等）進(jìn)行改造與裝飾。（四）學(xué)生制作：學(xué)生開始分組制作成品，教師巡視指導(dǎo)。（五）作品展示：把各做的作品放到展示平臺(tái)上進(jìn)行展示，開展各小組之間互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門、新方法；可以給自己的作品起一個(gè)喜歡的名字；也可以把幾幅作品用線串起來變成一個(gè)掛件。（六）拓展與延伸：教師選出一個(gè)有代表性的作品，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)談?wù)勊淖髌愤\(yùn)用了那些制作方法，并讓其他同學(xué)說說這些手法是否運(yùn)用的恰當(dāng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的有點(diǎn)。（七）教師總結(jié)：讓學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得利用日常生活中普通的，或者是廢舊的物品，把他們變廢為寶。用自己的雙手創(chuàng)造美的東西。第三篇：《神奇的瓦楞紙》教案《神奇的瓦楞紙》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步感受瓦楞紙的紋理特征與普通紙的區(qū)別。能力目標(biāo)：收集粗細(xì)不同的瓦楞紙，用剪、撕、貼、刻、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用剪、撕、貼、刻、卷等方法對(duì)瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的方向,并注意各種方式的對(duì)比。教具準(zhǔn)備：課件、具象和抽象的范作、立體的范作、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、各種各樣的零碎用品等工具。學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙、雙面膠、剪刀、美工刀、彩色卡紙、油畫棒、各種各樣的廢舊材料等工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：讓同學(xué)們用手去摸一摸剛才撕下的瓦楞紙感覺和我們平時(shí)的紙有什么不同嗎？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋頂?shù)耐呃?，我們把這種紙叫“瓦楞紙”。）老師和學(xué)生交流如何在生活中收集（如各種包裝箱里的瓦楞紙）,并要求學(xué)生回答平時(shí)是怎么處理這些紙箱的。a、扔掉：教師表現(xiàn)可惜的表情。b、賣掉：你真聰明，回收再利用還多了份零花錢。c、可以利用廢舊的瓦楞紙制作作品：化廢舊為神奇，今天我們就來玩一玩《神奇的瓦楞紙》出示課題，齊讀。）二、嘗試階段： 教師隨手撕瓦楞紙從抽象到具像，并且邊撕邊問：你看像什么？有趣嗎？你們也想試一試嗎？學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，教師數(shù)數(shù)。師生一起對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。（以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，如：真有想象力，小
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