(最新)中班科學(xué)游戲紙橋教案(已解決)(編輯修改稿)
2025-04-13 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受更多的力。 D把雪花片放在橋墩上能放更多。 (三)，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。 ，教師巡回指導(dǎo)： (1) 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。 (2) 引導(dǎo)幼兒相互合作。 。 ：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。 建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。 活動延伸： 區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。 中班科學(xué)游戲紙橋教案3 活動目標(biāo)： 積極探索紙的不同變化與承受力之間的關(guān)系。 大膽地動手操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備： 白紙、紙杯、積木 活動過程： 一、猜測引題 (出示三座不同紙質(zhì)的紙橋)這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座?(面巾紙橋)這座呢?最后一座呢? 問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多? 到底會是怎樣的結(jié)果呢，我們用積木比一比。(我們應(yīng)該把積木放在什么位置呢?) 為什么紙板橋能頂住積木? 二、第一次操作 你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢?等會就請你們?nèi)ピ囈辉?，出發(fā)之前聽好老師的要求： 請你用各種各樣的辦法去試一試 等老師拍手時(shí)把紙和積木放回籮筐里。 幼兒操作 教師巡回指導(dǎo)(教師用照相機(jī)記錄幼兒的方法)你是用什么辦法讓白紙變成大力士的? 交流分享 (1)你的紙橋能頂住一塊積木了嗎?你是用什么辦法的? (2)老師還把小朋友的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。(展示照片里的方法) 小結(jié)：原來通過手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。 三、第二次操作 你們的紙橋能頂住更多的積木嗎? 等會再請你們?nèi)ピ囈辉?。出發(fā)之前同樣聽好我的要求： 不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間 當(dāng)老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。 幼兒操作 分享交流： 誰來介紹一下你是用什么
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