三年級語文教案——玩出了名堂教學設計之2(編輯修改稿)
2024-11-18 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀的基礎上理解課文的內(nèi)容?！ ≌n文有幾個自然段（五個自然段） 哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂 列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂 讓學生帶著問題去閱讀（三、四自然段） 分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的 從三個方面： ?。?）一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡； ?。?）玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡； ?。?）接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物?！ ≌n文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，你認為這是為什么（這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。） 6．引導學生簡單歸納中心內(nèi)容?！ ⊥卣咕毩暋 ÷?lián)系以前學過的課文，開拓學生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學
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