小學語文：玩出了名堂教案(人教版三年級上)(編輯修改稿)
2024-10-17 22:41 本頁面
【文章內容簡介】 清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。正確、流利地朗讀課文，初步體會玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯系的。了解列文虎克是怎樣玩鏡片的，玩出了什么名堂初步把握全文主要內容。讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學重點：通過放手讓學生自學生字、新詞，自讀了解課文內容，初步體會玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯系的。教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現微生物的。教學過程：一、提出學習目標談話導入，引出課題。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么？誰愿意來說說自己喜歡玩什么？在玩中有哪些收獲？同學們都說得很好！大家喜歡玩的花樣還真多，但有人在玩的過程中有了重大發(fā)明，你們相信嗎?今天我們來學習課文《玩出了名堂》。）提出學習目標。①把課文讀通讀順。了解這篇課文主要講了一件什么事？難懂的字詞和句子多讀幾遍。②能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。二、展示學習成果（給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘。）要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。（一）基礎知識展示（小組內）我會讀、寫生字新詞。我會用某個詞語說一句話。我會流利地朗讀課文。（二）學文悟情展示（小組內或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）了解課文的主要內容。學生展示朗讀能力。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組朗讀課文的一段話。展示心得體會。三、激發(fā)知識沖突（適時進行）列文虎克新玩法是否都會有新的發(fā)現？（此環(huán)節(jié)有時與“學習成果展示”合為一體）四、知識拓展延伸搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。教學目標：、有感情地朗讀課文 ，進一步培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)創(chuàng)造意識讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學重點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)明了微生物的，并能從中讀中感悟 教學難點：培養(yǎng)學生邊玩邊思考的習慣第二課時教學過程：一、提出學習目標復習導入上節(jié)課我們學習了課文，了解了列文虎克玩出了名堂的過程，誰愿意來告訴大家？引導學生（結合課文提示）提出學習目標。①抓住重點詞句，體會人物的情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）②有感情地朗讀課文。③能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。二、展示學習成果（給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘。）要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。（一）基礎知識展示（小組內）我會流利地朗讀第（）自然段。我會解答（課后思考題、每課一練的題目）。（教師及時到學生之中指導展示）（二）學文悟情展示（小組內或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）學生從重點詞句中體會情感，感受寫法。學生展示朗讀能力。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組朗讀課文的一段話。贊列文虎克。談學文心得。三、激發(fā)知識沖突（適時進行）請結合列文虎克的玩法，談談自己的看法。四、知識拓展延伸小練筆：寫玩中的樂趣與收獲 附板書設計：1玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——發(fā)明顯微鏡——發(fā)現微生物第四篇：人教版小學三年級語文玩出了名堂教案人教版小學三年級語文玩出了名堂教案人教版小學三年級語文玩出了名堂教案 教案學習目標①認識“閱、固、調”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。②理解課文內容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。課前準備①生字詞卡片或制成的電腦課件。②師生搜集列文虎克的有關資料，拓展“資料袋”的內容。第一課時談話導入①教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么?爸爸媽媽是怎么對待的?和大家交流一下好嗎? ②學生交流。③教師導入。玩耍常被認為是浪費時間、不務正業(yè)的行為，然而在科學史，有許多偉大的發(fā)現卻是在玩耍中產生的。今天，我們要學的課文，題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并讀題)④學生讀題，想想能提出哪些問題。⑤教師可將學生提出的問題列在黑板上。如： “名堂”? ? ? ? ? 初讀感知①教師出示自讀要求。，讀準字音，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。，想想自己能解答同學們提出的哪些問題? ②
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