人教版小學三年級語文玩出了名堂教案(編輯修改稿)
2024-10-17 21:02 本頁面
【文章內容簡介】 ______________________________________。六、先組成詞，再寫一句話。觀()______________________________________________________?，F(xiàn)()______________________________________________________。七、排列順序。()春天的郊外，景色多美啊!()一群蜜蜂正忙著采蜜呢。()小溪的盡頭，滿園的桃花綻開了笑臉。()腳下，小溪流口昌著愉快的歌。()再遠處是一片金黃色的油菜花。()溪邊一簇簇的野花開得火紅火紅的。2第三篇：三年級《玩出了名堂》教案《玩出了名堂》優(yōu)秀教案林泉小學李雪教學目標：會認6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。正確、流利地朗讀課文，初步體會玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯(lián)系的。了解列文虎克是怎樣玩鏡片的，玩出了什么名堂初步把握全文主要內容。讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學重點：通過放手讓學生自學生字、新詞，自讀了解課文內容，初步體會玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯(lián)系的。教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。教學過程：一、提出學習目標談話導入，引出課題。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么？誰愿意來說說自己喜歡玩什么？在玩中有哪些收獲？同學們都說得很好！大家喜歡玩的花樣還真多，但有人在玩的過程中有了重大發(fā)明，你們相信嗎?今天我們來學習課文《玩出了名堂》。）提出學習目標。①把課文讀通讀順。了解這篇課文主要講了一件什么事？難懂的字詞和句子多讀幾遍。②能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。二、展示學習成果（給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘。）要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。（一）基礎知識展示（小組內）我會讀、寫生字新詞。我會用某個詞語說一句話。我會流利地朗讀課文。（二）學文悟情展示（小組內或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）了解課文的主要內容。學生展示朗讀能力。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組朗讀課文的一段話。展示心得體會。三、激發(fā)知識沖突（適時進行）列文虎克新玩法是否都會有新的發(fā)現(xiàn)？（此環(huán)節(jié)有時與“學習成果展示”合為一體）四、知識拓展延伸搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。教學目標：、有感情地朗讀課文 ，進一步培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)創(chuàng)造意識讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學重點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)明了微生物的，并能從中讀中感悟 教學難點：培養(yǎng)學生邊玩邊思考的習慣第二課時教學過程：一、提出學習目標復習導入上節(jié)課我們學習了課文，了解了列文虎克玩出了名堂的過程，誰愿意來告訴大家？引導學生（結合課文提示）提出學習目標。①抓住重點詞句，體會人物的情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）②有感情地朗讀課文。③能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。二、展示學習成果（給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘。）要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。（一）基礎知識展示（小組內）我會流利地朗讀第（）自然段。我會解答（課后思考題、每課一練的題目）。（教
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