人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案爭吵(編輯修改稿)
2025-01-18 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4．每組選派代表敘述分段的結(jié)果，并概括段意。 5．教師引導(dǎo)學(xué)生正確分段。 五 、 分組朗讀課 文，要求讀準(zhǔn)音，讀的通順 第二課時 一 、 講讀第一段 。 指名朗讀第一段。 1．概括本段主要內(nèi)容。 2．“我”和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂幊常? （吵架的原因是克菜諦把 “ 我 ” 的筆記本弄臟了， “ 我 ” 也弄臟了他的本子。） 3．克萊諦把“我”的弄臟后，是怎么做的？ （他只是微笑著說： “ 我不是故意的 ” 。） 4．“我”為什么想報(bào)復(fù)克萊諦？ （我心想： “ 哼，得了獎，有什么了不起！ ” 于是我想報(bào)復(fù)他。） 5．“我”想報(bào)復(fù)克萊諦的想法，可以看出“我”怎樣？ （表面上好像不是因?yàn)樗昧霜?，我嫉妒他：事?shí)上， “ 我 ” 把他本子弄臟的真正原因就是因?yàn)榧刀仕昧霜劇Ｕn文開始表現(xiàn)了 “ 我 ” 不想承認(rèn)自己有嫉妒心理。） 6．當(dāng)“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？從中可以看出他是個怎樣的人？ （他的表現(xiàn)是 “ 臉紅了，舉起手又縮回去 ” 。 “ 臉紅 ” 說明他生氣。 “ 舉起手又縮回去 ” ，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后， “ 我 ” 會受到批評。從這里可以看出他能夠?qū)捜荽?。? 過渡： “ 我 ” 看了克萊諦的表現(xiàn)后，心里會怎么想的？又是怎么做的呢？下面我們來學(xué)課文第二段。 二 、 講讀第二段 。 指名朗讀，注意要計(jì)出 “ 我 ” 的矛盾心理。 1．請學(xué)生畫出描寫“我”矛盾心理的句子。（ 3 句“啊，要是我沒有罵他??我覺得太丟臉”。） 2．作者用很大筆墨來描寫“我”矛盾心理，這樣寫有什么好處？ （使讀者感到課文寫得真實(shí)具體，而且使讀者在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從中受到教育。 （ 1）“我覺得很不安，氣也全消了我很
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