【總結】圓的畫法教學目標1.知識目標:使學生認識圓規(guī)各部分的名稱及使用方法;引導學生自覺用圓規(guī)畫圓,并小結出畫圓的步驟和方法。培養(yǎng)學生的動手實踐能力。2.能力目標:使學生經歷用圓規(guī)畫圓的形成過程,體驗遷移類推的方法。3.情感目標:通過學習畫圓,使學生感悟到數學之間的內在聯系,激發(fā)學生學好數學的信心。教學重難點掌握用圓規(guī)畫
2024-12-13 00:34
【總結】(人教新課標)六年級數學上冊教案圓的面積——課堂因自主探究而更精彩教學設想《圓的面積》是六年級第十一冊第六章的內容。圓的面積對小學階段的學生來說是一次思維的飛躍。在過去所學習的平面圖形面積中運用的思維轉化是顯性的,如將平行四邊形轉化成長方形,將三角形轉化成平行四邊形或長方形等。而圓的
2024-12-11 14:34
【總結】合理存款教學內容:人教新課標六年級上冊教材110-111頁。教學目標:(1)使學生能夠綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題,感受數學與現實生活的密切關系,初步建立理財觀。(2)鞏固復習有關百分數、折扣、納稅等知識,拓展學生解決問題的思路與策略。讓學生經歷設計儲蓄方案,優(yōu)化方案的過程,培養(yǎng)學生的投資意識。體會數學就
【總結】認識圓教學目的::掌握圓各部分名稱以及圓的特征;會用圓規(guī)畫圓。:借助動手操作活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。:滲透知識來源于實踐、學習的目的在于應用的思想。教學重、難點:掌握圓各部分的名稱及圓的特征。圓的畫法的掌握。教具準備:多媒體課件、圓規(guī)、直尺等學具準備:各種不同的圓形實物、剪刀、彩筆、直尺、圓規(guī)、圓
2024-12-13 20:09
【總結】自行車里的數學教學目標知識與能力目標:理解并掌握自行車“蹬一圈走多遠”的計算方法,探索變速自行車的速度與其內在結構的關系。過程與方法目標:引領學生經歷“提出問題——分析問題——建立數學模型——解釋并應用”基本過程,獲得應用數學解決實際問題的思考方法。情感態(tài)度價值觀目標:在自主探究、合作交流的學習過程中獲得
2024-12-13 00:31
【總結】《比的基本性質和化簡比》教學設計教學內容:蘇教版小學數學六年級上冊,教科書p70~71例3、例4和“練一練”,練習十三第6~8題。教學目標:1、使學生理解和掌握比的基本性質,2、通過教學培養(yǎng)學生的抽象概括能力,滲透轉化的數學思想,并使學生認識事物之間都是存在內在聯系的。教學重難點:會應用這個性質把比化成最簡單的
2024-12-12 19:24
【總結】分數除法的意義和分數除以整數教學內容:教科書第30~31頁的例題和“做一做”,練習八的第1~5題。教學目的:1.使學生理解分數除法的意義與整數除法的意義相同。2.學會分數除以整數的計算方法。教具準備:教師準備10個半塊月餅的教具。教學過程:一、復習
2024-12-13 20:10
【總結】位置教學目標:知識和能力:明確確定位置的必要性,掌握確定位置的基本方法。過程和方法:現實情境中感受確定物體位置的各種方法。置的方法和意義。情感與價值觀:讓學生主動地參與觀察、操作與活動,感受豐富的現實背景,體驗形式多樣的確定位置的方式,增強學習的興趣。教學重點:感受確定物體位置的多種方式與方法,能比較靈活地運用不同的方式
【總結】分數乘分數教學內容:教材P9~10例3、“練一練”以及練習二第1~6題。教學目標:1.通過學生的動手操作,使學生理解分數乘分數的算理,掌握計算方法,并能熟練地進行計算。2.使學生經歷猜想、驗證等過程,體驗數學研究的方法。3.培養(yǎng)邏輯推理能力,滲透一定的數學思想方法。教學重點:使學生掌握計算法則并能熟練進行計算。教學難點:
【總結】位置教學目標1.知識目標:能用數對表示具體情境中物體的位置。2.能力目標:能在方格紙上用數對確定物體的位置,初步體會坐標的思想。3.情感目標:認識數學知識的應用價值,激發(fā)學習數學的興趣。教學重點能用數對表示具體情境中物體的位置及在方格紙上用數對確定物體的位置。教學難點根據數形結合的特點理解平移。
2024-12-13 00:35
【總結】位置教學目標1.知識目標:能用數對表示具體情境中物體的位置。2.能力目標:能在方格紙上用數對確定物體的位置,初步體會坐標的思想。3.情感目標:認識數學知識的應用價值,激發(fā)學習數學的興趣。教學重點能用數對表示具體情境中物體的位置及在方格紙上用數對確定物體的位置。教學難點理解數對確定位置的意義。第一
【總結】比的應用人教新課標六年級數學上冊教學目標?,探索按比例分配問題的解決方法,并能用來解決有關實際問題。?,體驗解決問題策略的多樣性。?,樹立用自己學來的知識幫助解決問題的意識。修一段路,已經修的米數與剩下的米數的比是4∶5,熱身運動可以把已修的米數看作()份,剩下的就有(
2024-12-13 00:03
【總結】修一段路,已經修的米數與剩下的米數的比是4∶5,熱身運動可以把已修的米數看作()份,剩下的就有()份。這段路共有()份已經修的是剩下(),剩下的是已修的(),已經修的占這段路的(),剩下的占這段路的()。4595
2024-12-11 14:06
【總結】教學目標?,探索按比例分配問題的解決方法,并能用來解決有關實際問題。?,體驗解決問題策略的多樣性。?,樹立用自己學來的知識幫助解決問題的意識。3月12日是植樹節(jié),實驗小學把種植42棵小樹苗的任務分配給六年級人數相等的兩個班,兩個班各應栽多少棵樹?42÷2=21(棵)21:21=1:1
【總結】人教新課標六年級數學上冊比的應用教學目標?,探索按比例分配問題的解決方法,并能用來解決有關實際問題。?,體驗解決問題策略的多樣性。?,樹立用自己學來的知識幫助解決問題的意識。生活中的比:3:100。1:8。1:9。1:3。,咖啡和奶的比為2:9?;顚W活用: