20xx如何培養(yǎng)小學生自我評價(編輯修改稿)
2024-11-18 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 生的數(shù)學學習不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程，解決有關的問題。教師在數(shù)學教學中，可設置與兒童生活貼近的情境，使要解決的問題包含其中，讓學生從解決問題的過程中學習數(shù)學。長期堅持，學生會獲得有關解決問題的策略，體驗到解決問題的成功與學習數(shù)學的樂趣。教師再引導學生從”。我是如何理解這個問題的?”。”。我能用數(shù)學語言清楚地表達解決問題的過程嗎?”?！?。答案是否正確、合理?”?！?。這種解題策略還適用哪些問題情境?”。等方面進行反思，從而培養(yǎng)自我評價能力。
、態(tài)度的自我評價
情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學學習過程之中，教師要引導學生記數(shù)學日記。學生像和自己談
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