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正文內(nèi)容

人教版新課標(biāo)第四冊(cè)數(shù)學(xué)備課教案(編輯修改稿)

2025-01-17 23:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng) 學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、題卡或課件等。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入 談話:數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué),用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧!想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué),能否舉出例子來(lái)? 學(xué)生舉例。 自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、展開(kāi)學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生完成第 22 頁(yè)練習(xí)四第 10 題。 ( 1)、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,了解到哪些信息?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 ( 2)、要求學(xué)生獨(dú)立完成。 ( 3)、指名回答,教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第 8 題。 ( 1)、教師巡視 ( 2)、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)讓學(xué)生看圖,進(jìn)一步理解圖意,正確寫(xiě)出除法算式,重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。 三、拓展應(yīng)用,加深理解 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第 9 題。 ( 1)、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。 ( 2)、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的? 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。 ( 1)、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法, 式的意義。 ( 2)、全班交流匯 報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第 7 題。 要求學(xué)生仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考完成。 【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱(chēng),加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 第六課時(shí) 用乘法口訣求商(一) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P23 頁(yè)例 1,練習(xí)五第 1~ 3 題。 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商;通 過(guò)比較分析的思維過(guò)程,使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商,感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便;掌握用 2~ 6 的乘法口訣求商。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 用多種方法求商。 教學(xué)準(zhǔn)備:情景圖或課件等。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知 出示例 1 放大圖,講述猴媽媽給小猴分桃的故事。 【設(shè)計(jì)意圖】:故事引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、自主探索,學(xué)習(xí)新知 看圖,思考問(wèn)題:小猴摘了幾個(gè)桃子?猴媽媽準(zhǔn) 備分給幾只小猴? 動(dòng)手操作,探究方法。 ( 1)、各小組動(dòng)手分一分,并說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。 ( 2)、小組合作,交流方法。 我們通過(guò)分一分知道了可以分給 4 只小猴。如果我們不動(dòng)手分,那該怎樣想呢? 學(xué)生交流想法。 揭示課題,板書(shū)課題:用 2~ 6 的乘法口訣求商。 12247。 3 的商是幾?你是怎樣算的? 學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。 小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備,使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡。通過(guò)相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程 中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。 三、拓展應(yīng)用,加深理解 引導(dǎo)學(xué)生完成第 24 頁(yè)的“做一做”第 1 題。 ( 1)、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決,并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。 ( 2)、交流匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 1 題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖意。然后獨(dú)立完成。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 3 題。 【設(shè)計(jì)意圖】:寓學(xué)習(xí)于游戲中,并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是 1。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 第七課時(shí) 用乘法口訣求商(二) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P24 頁(yè)例 2,練習(xí)五第 4~ 6 題。 教學(xué)目標(biāo): 能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。 能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖或課件等。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知 出示主題圖:從圖中你了解到了哪些信息?說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生在 小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。 指名匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】:把計(jì)算教學(xué)置入生活情境中去,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、探索學(xué)習(xí) 教學(xué)例 2 ( 1)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 ( 2)、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,教師板書(shū)。 *每行栽 4 棵,栽了 6 行,一共栽了多少棵? *一共栽了 24 棵,每行栽了 4 棵,可以栽多少行? *一共栽了 24 棵,栽了 6 行,平均每行栽多少棵? 你會(huì)列式嗎?算式表示什么意思? 說(shuō)說(shuō)商是幾,你是怎么算的?比較總結(jié)求商的方法。 小結(jié):可以用乘法口訣求商。 仔細(xì) 觀察都用哪些乘法口訣求商?通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 【設(shè)計(jì)意圖】:展示學(xué)生自己提出的問(wèn)題,滿足學(xué)生的成就感,激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。 三、拓展應(yīng)用,加深理解 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 4 題。 要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 6 題。 要求學(xué)生讀懂題意,理解題意,獨(dú)立完成。 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“用 2~ 6 的乘法口訣求商”的方法。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 第八課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P2 28 頁(yè),練習(xí)五。 教學(xué)目標(biāo): 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。 通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力,加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 查漏補(bǔ)缺,反饋出現(xiàn)的問(wèn)題,提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。 教學(xué)難點(diǎn): 加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、題卡或課件等。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入復(fù)習(xí) 我們學(xué)過(guò)了用 2~ 6 的乘法口訣求商。把你的收獲在 小組內(nèi)交流一下。 學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用 2~ 6 的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。 匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、展開(kāi)學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 8 題。 ( 1)、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生觀察圖,與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。 ( 2)、怎樣列式呢? 指名回答,教師板書(shū)算式。 ( 3)、這 3 個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢? 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 7 題。 ( 1)、出示題卡,請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式,并說(shuō)明計(jì)算方法。 ( 2)、同 桌合作學(xué)習(xí),請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師,一個(gè)列式,然后交換。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 12 題。 ( 1)、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生仔細(xì)觀察圖,把自己了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。 ( 2)、怎樣列式呢?同桌交流想法。 ( 3)、匯報(bào),教師板書(shū)列式。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 11 題。 ( 1)、出示 3 個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。 ( 2)、學(xué)生看圖,獨(dú)立完成。 ( 3)、小組競(jìng)賽,然后在書(shū)上連線。 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)多種形式的練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力,加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,提高 計(jì)算能力和檢查能力,培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 三、拓展應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 9 題。 ( 1)、出示第 9 題的表格,你從表格中獲得了哪些信息? 學(xué)生看清表格,理解題意,思考解題方法。 ( 2)、獨(dú)立計(jì)算,交流匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 10 題。 請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào),再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)練習(xí),使學(xué)生更為熟練地進(jìn)行計(jì)算。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 第九課時(shí) 用除法解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P29 頁(yè)例 3,練習(xí)六 1~ 3 題。 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題,會(huì)寫(xiě)單位名稱(chēng)。 通過(guò)提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。 使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖、格子圖或課件等。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入 出示例 3 主題圖。 ( 1)談話:小朋友在課間喜歡玩 些什么游戲?是怎么玩的?說(shuō)說(shuō)你看到了什么? ( 2)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。 ( 3)、全班匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】:在愉悅的談話中拉近師生距離,讓學(xué)生情緒飽滿、積極投入學(xué)習(xí)。 二、探索學(xué)習(xí) 教學(xué)例 3 ( 1)、從圖中你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。 ( 2)、學(xué)生討論、交流、匯報(bào): *一共有多少學(xué)生? *平均分成 3 組,每組幾人? *每組 5 人,可以分幾組? ( 3)、一幅圖提出了 3 個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題該怎樣解答?說(shuō)說(shuō)這樣解答的理由。 第二、三個(gè)問(wèn)題怎么解答?試試看能給大家講講為什么這 樣計(jì)算的理由嗎? ( 4)、你能說(shuō)出表示的意思嗎? 通過(guò)解答這 3 道題,你能發(fā)現(xiàn)它們間的關(guān)系嗎,和你組里的同學(xué)討論討論。 ( 5)、看!又來(lái)了 3 位同學(xué),那每組應(yīng)該有幾人?你是怎么算的?和組里的小朋友說(shuō)說(shuō)。 出示課題 板書(shū):解決問(wèn)題 用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了一些生活中的問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖】:將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中,引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。再分析、比較的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題做鋪墊。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放情境,為學(xué)生提供信息。 三、拓展應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生完成 P29 頁(yè)“作一做 ”。請(qǐng)學(xué)生觀察情境圖后用自己的語(yǔ)言講小刺猬運(yùn)水果的故事,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息,提出不同的問(wèn)題并解答。 學(xué)生從圖中搜索解決問(wèn)題所需的信息。獨(dú)立解決書(shū)中提出的問(wèn)題。 要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六 1~3。 教師巡視、指導(dǎo)。 做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計(jì)算的? 【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 第十課時(shí) 用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題 課本 P31 頁(yè)例 4,練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。 教學(xué) 目標(biāo): 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖或課件等。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 今天,讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛。出示例 4 的主題圖。 問(wèn):你們瞧,這個(gè) 柜臺(tái)里有什么? 學(xué)生觀察主題圖后回答。 【設(shè)計(jì)意圖】:把學(xué)生帶入商場(chǎng),身臨其境,提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 二、合作交流、探索新知 教學(xué)例 4。 ( 1)、出示情境圖:從他們的議論中你知道了什么? ( 2)、學(xué)生觀察情境圖,找出里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 ( 3)、小明想買(mǎi) 5 輛小汽車(chē)。,應(yīng)該付多少錢(qián)? 引導(dǎo)學(xué)生得出: 12247。 3=4(元)是求 1 輛小汽車(chē)多少錢(qián)。因?yàn)橐佬∶髻I(mǎi) 5 輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián),必須要先知道1 輛小汽車(chē)多少錢(qián)。 ( 4)、鼓勵(lì)學(xué)生再提出問(wèn)題。 小結(jié):揭示課題。 【設(shè)計(jì)意圖】:把探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán) 交給學(xué)生,通過(guò)思考、討論、交流、匯報(bào)的形式,找出解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間,引發(fā)主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 三、拓展應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第 1 題。問(wèn):要完成這道題必須先知道什么? 引導(dǎo)學(xué)生完成第 2 題。 教師巡視。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 【設(shè)計(jì)意圖】:多種形式的練習(xí),使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際
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