【文章內(nèi)容簡介】 ，受到小 猴 的阻攔和 “嘲笑 ”。 教學重點： 積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成 “勞動最光榮 ”的價值觀，培養(yǎng) “熱愛勞動 ”、 “尊重他人的勞動成果 ”的情感、態(tài)度。 繼 續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。 在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。 教學難點： 歌曲《風車依呀呀》第 1116 小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。 教學時間：四課時 第一課時 教學內(nèi)容： 歌曲《勞動最光榮》。 歌曲《理發(fā)師》。 教學目標： 了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。 能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行 表演。 在實踐活動中領悟 “ 勞動最光榮 ”之道理，樹立 “愛勞動 ” ， “ 尊重他人的勞動成果 ”的 意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。 教學過程： 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。 播放范唱錄音。 按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。 播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。 學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。 小結、談話導入《理發(fā)師》。 創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》 范唱表演。 組織討論，讓學生說說看到的情境。 教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。 用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。 1跟隨伴奏帶演唱。 1引導學生作表演唱。 隨筆：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。 第二課時 教學內(nèi)容： 歌曲《風車依呀呀》。 用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。 教學目標： 初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格 、情趣。 2 培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進 “ 勞動光榮 “ 、 “ 關愛父母 ” 的情感態(tài)度。 教學過程： 隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。 聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設計話題導入《風車依呀呀》。 播放歌曲范唱錄音。 提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。 再次播放錄音范唱。 組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。 帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。 隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。 隨伴奏 輕聲、完整地演唱歌曲。 結合歌曲情緒，指導唱好結束句。 1啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當?shù)丶尤?“模仿的風車聲 ”。 1小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。 隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。 第三課時 教學內(nèi)容： 欣賞《狩獵波爾卡》。 欣賞《森林中的鐵匠》。 根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌?、律動? 教學目標： 激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。 感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的 音色。 隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。 教學過程： 激發(fā)興趣，導入《狩獵波爾卡》的欣賞。 結合樂曲標題，給予必要的提示。 組織討論、引導思考。 讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結。 引導聆聽，再次聽賞。 由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二 遍聽賞。 隨音樂作即興律動?？沙珜W生用肢體語言作適當?shù)膭幼鳎S著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。 引導聽賞，導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。 根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。 提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。 組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。 作第二遍完整聽賞。 引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。 啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。 隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。 第四課時 教學內(nèi)容： 欣賞《猴子蒸糕》。 合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。 教學目標： 了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。 能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。 教學過程： 觀看動作、激發(fā)興趣。 由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學生創(chuàng)編，并合作表演是本課 的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。 提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。 組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。 引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。 設計提問，激發(fā)學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。 問題方向： 歌曲中有幾個角色，分別是誰？ 猴子自己去磨米時，心情怎樣？ 猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？ 小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣 ？ 猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？ 請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。 完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構思自己的表演設計。 隨音樂演唱，分組上臺表演 。 隨筆：熟悉壯族民族的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。 第四單元 音樂中的動物 教材分析 教學內(nèi)容： 學習歌曲《螃蟹歌》 欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》 歌表演《請來看看我們的村莊》 活動《動物聯(lián)歡會》 教學目標： 鼓勵學 生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。 初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。 學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。 教材分析： 《請來看看我們的村莊》 這是一首一段體結構的西班牙兒歌， 2/4 拍，ъE大調式。歌曲的音域不寬，僅有六度（ dola） ,旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調新穎，別有特色。 《云雀 》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風格，感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。 《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長， f 小調， 4/4 拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。 《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲 2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表 現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。 《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。 《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導學生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復習演唱。 教學重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。 教學難點： 利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、 歌唱。 教學時間：五課時 第一課時 教學內(nèi)容： 歌表演《請來看看我們的村莊》 為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。 教學目標：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。 教學過程： 教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。 學唱歌曲： （ 1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物 （小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊） （ 2） 再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小狗叫： wang wang 大馬叫： hui 小鴨叫： ga ga 小豬叫： heng （ 3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 （ 4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？ （分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲） （ 5）跟錄音演唱歌曲 前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。 （ 6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小雞叫： ji ji 小牛叫： mou 小驢叫： a a 小羊叫： mie （ 7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 （ 8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？ （分別找四個學 生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲） （ 9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。 （ 10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。 （ 11） 認識喚氣記號： 歌表演： （ 1）這首歌曲的情緒是什么樣的？ （ 2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？ （ 3）分